(8分)某;瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:
(1)寫出下列儀器名稱:a ;b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。
(3)實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是
(4)實驗室收集二氧化碳時,驗滿的方法是
(5)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從 口通入(填“c”或“d”)。
(6)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是 ,若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目是 。
(1)酒精燈 長頸漏斗 (2)A (3)氫氣的密度比空氣的小且極難溶于水
(4)用燃著的木條伸到集氣瓶口,看火焰是否熄滅 (5)c
(6)C裝置可以隨時控制反應的發(fā)生與停止,而B裝置不行
放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)
【解析】
試題分析:(1)常見儀器的識記:酒精燈 長頸漏斗
(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應物的狀態(tài)和反應條件,用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體和固體在加熱條件下反應,故發(fā)生裝置選擇A
(3)氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,故實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是:氫氣的密度比空氣的小且極難溶于水
(4)實驗室收集二氧化碳時,驗滿的方法是:用燃著的木條伸到集氣瓶口,看火焰是否熄滅
(5)用E裝置(萬能瓶)收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,故應從長管通入氣體,將空氣從短管排出,故選c
(6)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是:C裝置可以實現(xiàn)固體和液體分離,即隨時控制反應的發(fā)生與停止,而B裝置不行;若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目是:放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)
考點:常見儀器的識記,氣體收集、發(fā)生裝置的選擇依據(jù),氣體的驗滿方法,裝置優(yōu)劣比較
科目:初中化學 來源:2014-2015學年廣東省初三上學期第三次月考化學A試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生活中遇到的事故,處理方法正確的是
A.炒菜時油鍋著火時,立即用水澆滅
B.檔案室失火后應用泡沫滅火器滅火
C.家冰箱有異味時,可以放活性炭除去異味
D.家里煤氣泄漏,立即開燈打“110”報警
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市初三上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014武威)詩詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩句中只含有物理變化的是
A.野火燒不盡,春風吹又生 B.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
C.夜來風雨聲,花落知多少 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學家成功用一種核內(nèi)有4個質(zhì)子和6個中子的鈹原子來測定“北京猿人”的年齡,該原子的核電荷數(shù)為
A.4 B.6 C.10 D.16
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于氧氣用途的是
A.潛水 B.急救 C.滅火 D.氣焊
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題
(7分)2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”。從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩。
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時排放出___ ___、___ __(寫化學式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水,會形成酸雨;
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是___。
A.焚燒秸稈 B.汽車尾氣排放 C.太陽能發(fā)電
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是__ __
A.節(jié)約紙張 B.大量使用化石燃料
C.提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產(chǎn)品 D.盡量乘坐公交車
(4)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.寫出該反應的化學方程式: .氫氣在空氣中燃燒的化學方程式為 。使用氫氣作燃料的好處有 。
A.以水為原料,資源豐富
B.產(chǎn)物為水,無污染
C.減少化石燃料的使用,緩解能源危機
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于能源和環(huán)境的敘述中,錯誤的是
A.化學電池是化學能轉化成電能的裝置
B.氫氣燃燒的過程,是熱能轉化成化學能的過程
C.氫能是理想的新型能源,它有放熱多、資源豐富、不污染環(huán)境等優(yōu)點
D.大量廢舊電池的隨意丟棄,會帶來嚴重的環(huán)境污染問題
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省初三學業(yè)水平模擬化學試卷(解析版) 題型:探究題
(11分)(一)小明和小亮同學在實驗室?guī)屠蠋熍渲剖宜畷r,將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,于是小明認為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小亮同學不同意他的判斷,你認為小亮同學的理由 。同學們針對該熟石灰樣品的成分展開了討論,請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)2;
乙同學猜想是CaCO3
你認為是 。
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾。 向濾液中加入適量的 溶液; | ; | 乙的猜想不正確 |
向濾出固體中加入適量 溶液。 | 。 | 你的猜想正確 |
【拓展與應用】小組同學反思了熟石灰變質(zhì)的原因,認識到實驗室應 保存熟石灰。
(二)在做鹽跟鹽反應的分組實驗時,第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應,第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應。實驗結束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質(zhì)
是 和 。(填物質(zhì)的化學式)
化學興趣小組對濁液進行過濾,探究濾液的成分。
【提出問題】濾液里除了NaCl外,還有什么物質(zhì)?
【提出猜想】猜想①: ;
猜想②:Na2SO4;
猜想③:Na2CO3;
猜想④:Na2CO3、Na2SO4
【實驗探究】
若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生,則猜想 可能成立;若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,若沉淀全部不溶解,則猜想 成立。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省初三上學期期末調(diào)研化學試卷(解析版) 題型:推斷題
下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì),圖中“—”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應,“→”表示由某種物質(zhì)可轉化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。下列說法中錯誤的是
A.甲、乙、丙可能依次為NaOH、CO2、Na2CO3
B.乙物質(zhì)只能是氧化物或鹽
C.當甲為NaOH時,它可由Ca(OH)2與Na2CO3 反應生成
D.乙和丙之間不可能相互轉化
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