【題目】如圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的文字表達(dá)式為____。
(2)海水吸收二氧化碳時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。
(3)植物光合作用時(shí),二氧化碳和水在光的作用下生成____和氧氣。
(4)人類(lèi)降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放,二是____。
【答案】 碳+氧氣二氧化碳 二氧化碳+水―→碳酸 葡萄糖 增加空氣中二氧化碳的消耗
【解析】(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒即為:碳與氧氣反應(yīng),生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣二氧化碳;
(2)二氧化碳與水反應(yīng),生成碳酸,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+水→碳酸;
(3)植物的光合作用吸收二氧化碳和水產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣;
(4)為了減少大氣中的二氧化碳,我們可以多植樹(shù)造林,消耗過(guò)多的二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定一瓶久置的燒堿中氫氧化鈉的含量,某同學(xué)取25.0g樣品,溶于水得到100g溶液,再加入100g足量稀硫酸,充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體,測(cè)得溶液質(zhì)量為197.8g。請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。
(2)樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留至0.1%)。
(3)最后所得溶液中的鈉元素的質(zhì)量(結(jié)果保留至0.1)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):A____,E____。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),先要連接好儀器,把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時(shí),先把玻璃管口____,然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。
(3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是____(填字母序號(hào)),組裝儀器的兩個(gè)原則是①先左后右,②____。組裝好儀器,先檢查____,然后加入藥品,制取氣體。
(4)實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(5)下列實(shí)驗(yàn)中哪一項(xiàng)能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從H、O、Mn、Fe、Ca、S、K七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,用離子符號(hào)或化學(xué)式或化學(xué)方程式填空:
(1)1個(gè)氫分子:____;
(2)亞鐵離子____;
(3)+2價(jià)的鈣元素____;
(4)實(shí)驗(yàn)室用一種液體制取氧氣:____;
(5)劇烈燃燒,火星四射的化學(xué)反應(yīng):____;
(6)生成一種有刺激性氣味氣體的化學(xué)反應(yīng):____;
(7)用一種暗紫色的固體加熱制取氧氣:____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體的反應(yīng)原理,發(fā)生裝置及收集方法。請(qǐng)根據(jù)圖中儀器及題目要求回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):④____,⑤____。
(2)若用加熱固體高錳酸鉀來(lái)制取并用排水法收集一瓶氧氣,應(yīng)選用圖儀器中的____(填儀器編號(hào)),其文字表達(dá)式為____。
(3)若用②收集滿(mǎn)二氧化碳,將其倒扣于盛有水的⑥中,一段時(shí)間后,②中液面____(填“上升”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小王同學(xué)往廚房的純堿中滴加白醋,發(fā)現(xiàn)有氣體生成。已知白醋里含3%~5%的醋酸(CH3COOH),醋酸與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似,下列說(shuō)法不正確的是
A.白醋里含有氫離子 B.生成的氣體是二氧化碳
C.白醋能使紫色石蕊試液變紅 D.白醋與純堿的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】加壓或降溫可將氧氣變成液氧,下列說(shuō)法正確的是( )
A.液氧是一種氧化物
B.液氧中的分子停止了運(yùn)動(dòng)
C.加壓使分子間間隙減小
D.氧氣和液氧由不同種分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法,錯(cuò)誤的是
A. 硬水和軟水-----觀察懸浮物
B. 熱固性塑料和熱塑性塑料-----加熱觀察外形變化
C. 棉線(xiàn)和羊毛-----次燒,聞氣味
D. 黃銅和黃金-----灼燒,觀察顏色變化
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