科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022
（1）查：Ba(OH)2的溶解性___________。
（2）寫化學式：一種酸__________________，一種不溶于水的鹽_____________________。
（3）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應__________，理由是_________________。
（4）寫化學方程式：鐵與表中的一種鹽反應_______________。
OH- NO3- Cl- 
H+ — 溶、揮 溶、揮 溶、揮 溶
Na+ 溶 溶 溶 溶 溶
Ca2+ 微 溶 溶 不 微
Ba2+ 溶 溶 溶 不 不
Cu2+ 不 溶 溶 不 溶
Ag+ — 溶 不 不 微
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
海水是一種化學成分復雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學元素和氣體。在海水中迄今已發(fā)現的化學元素達80多種。含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等。
（1）以海水及其產品為原料可以生產許多化工產品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等。
①請根據你學過的化學知識，按照純凈物、單質、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進行分類。（要求用框圖的形式表示，層次分明）
②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質中，由分子構成的是 ；由原子構成的是 ；由離子構成的是 。
（2）自然界中的溴元素絕大多數存在于海洋中，其元素符號為Br，根據中文名稱猜測溴應屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素位于元素周期表 （填“左側”、“右側”或“中部”）。
（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關問題：
①鍶原子核外的電子層數為 ，原子核內質子數為 ；在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子
②鍶元素的原子序數為 ，其相對原子質量為 ；
（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源。小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水，準備與同學們一起對其進行凈化。請你參入他們的實驗并回答有關問題。
①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是
； 過濾需要的主要儀器和用品有 ；
②下列對過濾過程及結果描述正確的是（ ）（填編號）；
A．此過程發(fā)生的是物理變化
B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．過濾之后得到的“水”仍是咸的
D．過濾之后得到的“水”可以飲用
③證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質的方法是
；
④小明想把海水制成蒸餾水，他應該進行的操作是 ，一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是 。
（5）海水是一種溶液，其中溶劑是水，溶質有多種，海水中溶質的質量分數約為3.5%，市場上銷售的“海水精”是根據海水溶質的主要成分按比例混合而成，“海水精”是一種白色固體，易溶于水。若用“海水精”配制一定量的人造海水，請回答有關問題：
①配制步驟依次為 ；
②所需要用到的主要儀器是 �！ �
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
某黑色物質可能是CuO、C中的一種或兩種，小宇.小林同學為研究該黑色物質，設計如下方案（若有C存在，含量較少）：
【研究成分】小宇.小林同學分別設計的兩個實驗方案如下：小宇：黑色粉末
加稀鹽酸 —— 觀察溶液顏色
小林：黑色粉末（通入氫氣，并加熱）產物與白色硫酸銅接觸
試回答：
（1）小宇方案中證明有氧化銅的實驗現象是________ _________ 。
（2）小林方案中僅有氧化銅的實驗現象是____________________ 。
（3）以上兩個方案中，你認為哪個方案更好，理由是什么？
_______________________________________________________________________ （4）小新同學也設計了一個方案：直接將黑色粉末放在空氣中加熱，請你幫小新判斷一下是否可以 （填行或不行），理由
（1）溶液由無色變?yōu)樗{色
（2）黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末
（3）小宇的方案 安全。節(jié)能
（4）不行，因為沒有明顯的現象
30、（17分）6月5日是世界環(huán)境日，2005年世界環(huán)境日主題為“營造綠色城市，呵護地球家園”，開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責。請回答下面關于海洋的幾個問題：
【問題一】近年，我國沿海經常發(fā)生大面積的“赤潮”，造成養(yǎng)殖業(yè)重大損失。赤潮的發(fā)生主要是與因為藻類的瘋狂生長，與藻類瘋長的密切相關的元素是 和 。（填元素符號）
【問題二】海水中資源豐富，含量最多的金屬陽離子是 （填符號），含量最多的分子是 （填符號）。
【問題三】鹽場海水曬鹽的原理是 。
A、氯化鈉的溶解度受溫度影響較大
B、因氯化鈉溶解度受溫度影響不大，故采取蒸發(fā)水分的方法
 |
（1）操作①的名稱是 ，操作②的名稱是 。
（2）A溶液是 ，B溶液是 。（選擇合適序號填空）
a、NaOH 和Na2CO3 b、KOH和 K2CO3 c、H2SO4 d、HCl
【問題四】經勘察，深海下含有豐富的“可燃冰”，可滿足人類1000年的能源需要。該物質是一種晶體，晶體中平均每46個水分子構建成8個籠，每個籠可容納1個CH4分子或1個游離H2O分子。若晶體中每8個籠只有6個容納了CH4分子，另外2個籠被游離H2O分子填充，則天然氣水合物的平均組成可表示為 。
A、CH4?14H2O B、 CH4?8H2O
C、 CH4?(23/3)H2O D、 CH4?6H2O
|
【問題五】海水淡化是國際上研究的熱點問題，我國科學家在利用高分子膜進行海水淡化的研究上取得了一些成績。如圖，左側為海水，右側為經過一段時間后由左側經高分子膜滲透得到的淡水，該變化是
變化（填物理或化學）。
【問題六】如圖為某學生制作的一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器：原理是電解飽和氯化鈉溶液，制得的消毒液有較強的殺菌能力，該反應是利用氯化鈉和水在電解條件下生成NaOH、H2和Cl2，請完成化學方程式。
。
請你幫該同學寫出實驗室用鐵和稀硫酸制取氫氣的化學方程式
該反應屬于基本反應類型中的
反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”（如圖1）產生濃厚的興趣，他仔細閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如圖2）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑。
圖1 圖2
【提出問題】 甲劑的化學成分是什么？
【查閱資料】 過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣。
【設計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究。在老師的指導下，驗證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進行如下實驗：
[實驗一]用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣。（1）根據圖2得出：組裝氣體發(fā)生裝 置時應選擇圖3所示的儀器： （填字母），該裝置還可用于制取的氣體是 ;
（2）裝置連接完畢，裝藥品前應先檢查裝置的 ;
（3）小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產生的，其化學方程式為
;
（4）檢驗氧氣的方法是 。
[實驗二]檢驗上述反應后的溶液中是否含有碳酸根離子。
| 檢驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
| 步驟一 | 取少量反應后的溶液，加入稀鹽酸 | 有氣泡產生 |
|
| 步驟二 | 將步驟一產生的氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
【實驗結論】通過上述實驗，小雨得出甲劑是過碳酸鈉。
【反思與評價】小方認為小雨的結論不夠嚴密，你認為嚴密的結論應該是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
同學們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時，發(fā)現了一個意外現象：向
氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消
失了。為此某化學小組的同學進行了如下探究。
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二
氧化碳反應的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與
空氣中氧氣反應，使紅色消失的
緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質量分數有關
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】（1）甲同學提出猜想后，很快被小組同學否定了，其理由是若酚酞
試劑變質，就不可能出現遇氫氧化
鈉溶液變紅的現象。
（2）經過認真思考，大家認為乙同學的猜想也不正確，其理由
是 。
【實驗設計】（3）為驗證丙同學的猜想是否正確，小組同學做了如下實驗，請完
成表中內容。
實驗步驟 | 實驗目的 | 現象結論 |
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。 | 溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。 丙同學的猜想不正確。 | |
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。 | [來源:Z#xx#k.Com] |
【實驗方法】（4）為驗證丁同學的猜想是否正確，小組同學進行了如下實驗探究，
請回答有關問題。
方案一：分別配制不同質量分數的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴
加2滴酚酞溶液。
現象和結論: 質量分數小的溶液中紅色不消失，質量分數大的溶液中
紅色會消失，則證明
方案二：
現象和結論: 出現紅色且不褪去，結論同上。
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