13．小李同學利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計．）

（1）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多
（2）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

分析 （1）根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多；
（2）根據(jù)圖中給出的比例分析．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多；
（2）由圖示可知3%H2O2溶液8毫升與0.08克MnO2混合，分解速度達到實驗要求，若MnO2的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為$\frac{4g}{0.08g}$×8mL=400mL．
故答案為：（1）H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多；
（2）C．

點評 本題通過對比實驗結(jié)果的分析，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，考查了學生分析問題的能力，同時也是對影響反應(yīng)速率因素這一知識點的重點考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學習化學的重要方法，下列說法正確的是（　�。�
A．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子
B．分離液態(tài)空氣制氧氣，說明分子可以再分
C．酸堿中和反應(yīng)能生成水，實質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O
D．廚房中報警器監(jiān)測到煤氣泄露，說明分子之間存在間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖中六種物質(zhì)均為初中常見物質(zhì)，A、B、C、D、E中都含有碳元素，A是難溶于水的白色固體，D為單質(zhì)，E為酸性物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）寫出圖中部分物質(zhì)的化學式：DC；EH2CO3；FO2．
（2）寫出B→A的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）寫出B→C的化學方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（4）若在E溶液中滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．同學們在實驗室進行如圖所示兩個實驗，圖1是加熱使水沸騰實驗，圖2是電解水實驗，

a管內(nèi)氣體是氫氣，a管和b管中氣體體積比為2：1．
如何檢驗b管氣體：將帶火星的木條放在試管口，若木條復燃，說明是氧氣．
從微觀角度解釋這兩個實驗的本質(zhì)不同圖1實驗沒有新物質(zhì)生成，分子本身沒有發(fā)生改變，只是溫度升高，水分子之間的間隙變大；圖2實驗水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是物質(zhì)組成及分類關(guān)系圖．

回答下列問題：
（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如①氯化鈉②氫氣③氫氧化鈉④氯氣⑤鈉⑥鎂⑦食用加碘鹽等．其中屬于混合物的是⑦（填序號，下同），屬于單質(zhì)的是②④⑤⑥．
（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應(yīng)屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）氯堿工業(yè)是用電解飽和食鹽水（氯化鈉和水）的方法制取氫氧化鈉、氯氣、氫氣，該反應(yīng)的化學方程式是2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組的同學圍繞著LNG船舶使用的金屬材料進行了研究．
【閱讀與思考】（1）在焊接不銹鋼管道時，通常要使用氬氣作保護氣，這是因為氬氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）金屬在海水中易生銹腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌另外一種金屬．利用該金屬與鐵的活動性的不同，保護鐵不易被腐蝕．

【研究課題1】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，哪種金屬先被腐蝕呢？
【實驗設(shè)計1】將打磨后的金屬片進行如圖1所示的實驗，放置一段時間后將觀察到的現(xiàn)象及分析填入下表：
現(xiàn)象分析
甲中：鋁片表面出現(xiàn)灰白色物質(zhì)，鐵片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象．鋁與鐵在潮濕的環(huán)境中接觸，鋁首先被腐蝕．
乙中：鐵片表面出現(xiàn)紅棕色固體，銅片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象．鐵與銅在潮濕的環(huán)境中接觸，鐵首先被腐蝕．
【得出結(jié)論】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，活動性較強填“強”或“弱”）的金屬首先被腐蝕．
【知識應(yīng)用】造船工業(yè)為避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是D（填編號）．
A．銀塊      B．銅塊      C．錫塊      D．鋅塊
（3）LNG船還使用了大量的鋅銅合金．
【研究課題2】測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)
【實驗設(shè)計2】進行如圖2所示的實驗．
（1）圖中量氣管和水準管可用來測量氣體體積，為準確測量氫氣的體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意AB（填編號）．
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)
（2）實驗前，將已經(jīng)打磨過的塊狀鋅銅合金加工成碎屑，其目的是：增大和稀硫酸的接觸面積，加快反應(yīng)速度．
（3）實驗操作步驟：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再次檢查裝置的氣密性，記錄量氣管的液面位置為5mL，由A向B滴加足量試劑，待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄量氣管的液面位置為85mL；將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，用電子天平稱其質(zhì)量為0.416g．
【數(shù)據(jù)處理】該實驗條件下，氫氣的密度是0.09g•L-1．根據(jù)上述的數(shù)據(jù)計算鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．
鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為64%   （請在答題卡上寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列圖象正確的是（　�。�
A．稀釋等質(zhì)量的30%H2SO4和10%H2SO4溶液
B．往等質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3固體中加入足量HCl溶液
C．將等質(zhì)量的Mg和Fe投入到足量稀H2SO4中
D．電解水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．用一種試劑一次能將澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種溶液區(qū)別的是（　　）
A．無色酚酞試液B．CO2氣體C．Na2CO3溶液D．BaCl2溶液

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