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實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,試管口還要放一團
 
,目的是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
、
 
.如果用F裝置收集氧氣,氧氣應從
 
端進.
(5)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2  
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認識常見儀器的名稱;(2)根據雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應,選擇發(fā)生裝置;其中二氧化錳的作用是催化;(3)根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的藥品狀態(tài)和反應條件以及注意事項來分析;(4)收集氣體的方法取決于氣體的密度和溶解性;(5)收集氧氣完畢,注意正確的先后操作順序,避免發(fā)生不良后果;(6)發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定.
解答:解:(1)a、b分別是酒精燈;鐵架臺;故填:酒精燈;鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,是固液常溫下的反應,所以可以用B作為發(fā)生裝置;其中的二氧化錳起到催化作用.故答案為:B;催化;
(3)高錳酸鉀制氧氣屬于固體加熱制取氣體,選用發(fā)生裝置A,試管口要放一團棉花,防止防止藥品堵住導氣管;故填:A;棉花;防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管;(4)氧氣不易溶于水,故可用排水法來收集;氧氣的密度比空氣大,故可用向上排空氣法來收集;用F裝置采用排水法來收集氧氣,氧氣應從c端進入;故填:C;E;氧氣不易溶于水;氧氣的密度比空氣大;c;
(5)收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面時會導致裝置內溫度降低,氣壓減小,冷水倒吸致使試管炸裂;故填:試管炸裂;
(6)反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應條件是加熱,應選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.
故填:A;D.
點評:本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應、是否與空氣反應、是否有毒等等.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

標出下列帶點元素的化合價K
I
?
O3
 

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化學實驗是進行科學探究的重要方式,基本的化學實驗技能的學習化學和進行科學探究活動的基礎和保證,根據要求回答下列問題.
(1)給試管中的液體加熱,應先
 
;膠頭滴管用過后,應先
 
,再去吸取其他藥品.仿照上面的例子再寫出一個有先后順序的實驗:
 

(2)試管不同的用途,要不同的方向,請寫出下面試管方向的具體實驗.
圖1實驗:
 
;          
圖2 實驗:
 

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化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識,如圖A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是
 
;
(2)B實驗是通過證明
 
的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內
 
來推測空氣中氧氣的含量;
(4)從研究方法來看,A實驗與
 
(填“B”或“C”)實驗的方法相同.

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取12g石灰石(雜質不參加反應)放入錐形瓶,向其中加入100g一定質量分數的稀鹽酸,恰好反應.反應結束后,錐形瓶中剩余物質的總質量為107.6g.試計算:
(1)生成二氧化碳氣體的質量是多少
(2)稀鹽酸中溶質質量分數是多少.

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為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學習小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產生氣體為止.反應過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質量關系如圖所示.試計算:
(1)樣品中銅的質量分數;
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A,B,C代表單質或化合物,他們之間的相互轉換關系如圖所示,請推斷:
(1)若A是大理石的主要成分,B、D是氧化物,則B是
 
C是
 
.寫出C轉化為B的化學方程式
 

(2)若B、C是化合物,且含相同的元素,A、D是單質,則B可能是
 
,D可能是
 

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已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實一驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水量約是集氣瓶容積的五分之一,由此得出的結論是:
 
.由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質?
 

(3)打開彈簧夾后,發(fā)現集氣瓶中的水少于其容積的五分之一,可能的原因有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是實驗室制氣和取氣裝置圖,請回答下列問題:

(1)實驗室用做高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為(填序號)
 
,用于收集氧氣的裝置為
 
;實驗室用做氫氣的發(fā)生裝置為(填序號)
 
,用于收集氫氣的裝置為
 

(2)上圖氣體發(fā)生裝置A中試管口略朝下的原因是
 
;上圖氣體發(fā)生裝置B中長頸漏斗要插入液面以下的原因是
 

(3)實驗室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應迅速產生二氧化氮氣體.二氧化氮氣體比氧氣密度大,易溶于水.試用你學過的實驗室制氧氣和制氫氣的知識回答:實驗室用于制二氧化氮氣體的發(fā)生裝置可用(填序號)
 
,收集二氧化氮氣體的裝置為
 

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