7．以下事實對應的解釋錯誤的是（　　）
A．在花園中可聞到花香，是因為分子在不斷運動
B．用肉眼不能直接觀察到空氣中的O2分子，是因為O2分子很小
C．50mL水與5OmL乙醇混合，混合后總體枳小于1OOmL，是因為分子之間有間隔
D．冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵�，是因為分子可以再�?/td>

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、在花園中可聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
B、用肉眼不能直接觀察到空氣中的O2分子，是因為O2分子很小，故選項解釋正確．
C、50mL水與5OmL乙醇混合，混合后總體枳小于1OOmL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和乙醇分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
D、冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵�，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，分子本身沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻獪囟戎迫《趸迹?br />【實驗一】選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見下表：
試管編號12345
硫酸濃度（%）1520253035
氣體體積（mL）3547555142
【實驗二】選擇合適的反應溫度
操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應的情況，記錄如下表：
試管編號ABCDE
溫度（℃）4050607080
現(xiàn)象和比較有少量氣泡氣泡比A號
試管多		氣泡明顯比B號
試管多		大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應相似反應激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體
請根據(jù)本次活動的研究目的，分析處理以上兩個表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
（1）稀硫酸與大理石反應，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為25%．
（2）在合適的硫酸濃度下，應選擇最合適的反應溫度為70℃．
（3）除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應增加
搖動試管操作，更有利于氣體的制備．
（4）該研究小組為了研究碳酸鈣固體顆粒大小對該反應速率的影響，進行了如下實驗．
試管編號AB
試管內(nèi)藥品1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸
現(xiàn)象和比較有少量氣泡迅速產(chǎn)生較多氣泡
（5）根據(jù)上述實驗研究，你覺得在圖1、圖2、圖3的硫酸和大理石反應的裝置中，最佳選用丙（填編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請從①氧氣 ②氮氣 ③氫氣 ④石墨 ⑤炭黑 ⑥一氧化碳 ⑦二氧化碳 ⑧天然氣中，選取相應的物質(zhì)的序號填空．
（1）用急救危重病人的氣體是①．
（2）可作干電池電極，能作高溫潤滑劑的是④．
（3）能用來人工降雨的是⑦．
（4）能做燃料，工業(yè)上常用來冶煉金屬的是⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．已知A、B、C、D是四種化合物，甲、乙、丙是三種單質(zhì)，且A是含碳化合物，其相對分子質(zhì)量小于20．在一定條件下它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關系：
（1）寫出下列有關物質(zhì)的化學式
ACH4，乙H2，丙C．
（2）寫出C與丙反應生成D的化學方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在“質(zhì)量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：
（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．

①A瓶重新放回到天平上，天平能（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？不能，理由是反應生成的氧氣擴散到錐形瓶外．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”化學反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變．
（2）如圖C所示，用細線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱．鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化鎂．
①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
②加熱一段時間后，鎂條不能（填“能”或“不能”）保持平衡．
（3）某同學利用如圖D所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②待燃燒停止，整個裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76ml．
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL．
回答下列問題：①紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；
②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為19%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是紅磷不足（導氣管的體積可忽略不計）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．利用如圖裝置，驗證CO2的性質(zhì)．
（1）甲中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3；
（2）乙中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）丙中下方蠟燭先熄滅，上方蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象證明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．紅棗是一種非�？煽诘臓I養(yǎng)佳品．已知某一品牌的紅棗醋飲中含有一種酸（化學式：C 4H 6O 5），具有美容養(yǎng)顏，解酒護肝健胃的重要用途．下列關于紅棗醋飲說法中正確的是（　�。�
A．該酸中含有3個氫分子
B．該酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為最大
C．該酸的相對分子質(zhì)量為134
D．該酸是由14個碳原子、10個氫原子和4個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖為硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A．20℃不可能配得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液
B．向20℃飽和的氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣固體，充分反應后恢復到原溫，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
C．從含有少量氫氧化鈣的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀固體的方法是：加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾
D．將40℃的硝酸鉀和氫氧化鈣的飽和溶液分別降溫到20℃，溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．3克鎂在氧氣中完全燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量是（　　）
A．12 克B．8 克C．5 克D．10 克

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