如圖所示是a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在
 
℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)在t2℃時,向一燒杯中裝入50g水,再加入50ga物質(zhì),形成的溶液質(zhì)量是
 
  g
(3)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液(無固體剩余)升溫到t2℃時,三種溶液   的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的關(guān)系
 
填序號)
(4)從圖中還能得到的信息有
 
(寫一條)
(5)若要從b中提取a物質(zhì),應(yīng)采取的方法是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)溶解度曲線及作用進行分析:
(1)根據(jù)交點表示兩物質(zhì)溶解度相等解答;
(2)在t2℃時,A的溶解度是50g,說明100g水中最多溶解50g,50g水中最多溶解25g解答;
(3)根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度大小決定溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)解答;
(4)根據(jù)溶解度曲線的意義解答;
(5)a物質(zhì)溶解度隨溫度升高而明顯增大,b物質(zhì)溶解度受溫度影響較小,要從b中提取a物質(zhì),應(yīng)采取的方法是
降溫結(jié)晶.
解答:解:
(1)溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)溶解度相等,在t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)在t2℃時,A的溶解度是50g,說明100g水中最多溶解50g,50g水中最多溶解25g,故向一燒杯中裝入50g水,再加入50ga物質(zhì),形成的溶液質(zhì)量是75g;
(3)t1℃時,abc的溶解度大小關(guān)系為:a=c<b,該溫度下a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a=c<b.升溫后,ab兩物質(zhì)的溶解度增大,C的溶解度減小析出固體,但溶液中abc的溶解度大小關(guān)系為:b>a>c,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的關(guān)系是c、a、b;
(4)根據(jù)溶解度曲線還能得到的信息有a物質(zhì)溶解度隨溫度升高而明顯增大;
(5)a物質(zhì)溶解度隨溫度升高而明顯增大,b物質(zhì)溶解度受溫度影響較小,要從b中提取a物質(zhì),應(yīng)采取的方法是
降溫結(jié)晶.
答案:
(1)t1
(2)75 
(3)c、a、b   
(4)a物質(zhì)溶解度隨溫度升高而明顯增大
(5)降溫結(jié)晶
點評:做好該題的關(guān)鍵是注意圖形結(jié)合,利用好溶解度和溶解度曲線及二者的關(guān)系.溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律;知道交點的含義及降溫析出晶體的多少與溶解度受溫度影響的大小有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如圖:
A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量;
B實驗是通過電解水生成氧氣和
 
,可以說明水是由
 
 組成的;
C實驗原理與
 
(填實驗代號)實驗相同.
寫出ABC三個實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A
 

B
 
;
C
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON),經(jīng)測定如圖產(chǎn)品中含丙烯酰胺(C3H5ON)的質(zhì)量分數(shù)為0.02%.
請你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計算(寫出計算步驟)
(1)丙烯酰胺(C3H5ON)中碳元素和氧元素的質(zhì)量比;
(2)丙烯酰胺(C3H5ON)中氫元素的質(zhì)量分數(shù);
(3)一袋該產(chǎn)品中含丙烯酰胺(C3H5ON)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果瓦斯中甲烷與氧氣質(zhì)量比為4:1時極易爆炸,則此時甲烷與氧氣的體積比為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的儀器或裝置圖.

(1)儀器C的名稱
 

(2)實驗室常用
 
 
制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)
(2)用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是
 

(3)若補充一種儀器
 
(填儀器名稱),就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了,你選擇的儀器組合是
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(4)該同學(xué)把二氧化碳氣體通入H裝置中,實驗現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,然后他對試管中的溶液加熱,實驗現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)該同學(xué)改用J裝置收集一瓶二氧化碳氣體,證明二氧化碳氣體收集滿的方法是
 

收集滿后他取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生命必需的水在化學(xué)中常用作溶劑和原料.
(1)部分地下水含較多
 
物質(zhì)稱為硬水;
酸雨中因含有
 
導(dǎo)致土壤酸化(填一種化學(xué)式);
海水中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是
 
;
保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學(xué)式).
(2)下列實驗均用到水,其中僅作為溶劑的是
 
(填字母序號).
a.配制0.9%的生理鹽水    b.生石灰變成熟石灰
(3)氫氣是一種理想能源,實驗室利用電解水制氫氣時,在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該方法獲得氫能的缺點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,停止制氣時應(yīng)進行的操作是
 

(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點是
 

(4)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì):①二氧化碳;②一氧化碳;③澄清石灰水;④高錳酸鉀;⑤氮氣.請按要求填寫化學(xué)式:
(1)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體:
 
;
(2)用于檢驗二氧化碳:
 

(3)有毒氣體:
 
;
(4)空氣中含量最多的氣體
 
;
(5)可用于制取氧氣的紫紅色固體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請按要求從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號):
①石墨  ②氯化鈉  ③生石灰  ④紅磷  ⑤酒精  ⑥水
(1)屬于有機物的是
 
;        
(2)具有優(yōu)良導(dǎo)電性能的是
 
;
(3)用作某些食品干燥劑的是
 
;  
(4)用來腌制食品的是
 
;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(6)燃燒產(chǎn)物是固體的是
 

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同步練習(xí)冊答案