【題目】如圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題
(1)丙圖的實驗現(xiàn)象是______________________________,根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比,可以說明二氧化錳對過氧化氫反應的影響是__________________________;此過程發(fā)生反應的文字表達式為________________________。
(2)如果在實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質量,實驗后把二氧化錳:洗滌、干燥,再稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量沒有改變。
(3)僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑,因為上述實驗還沒有探究二氧化錳的化學性質是否改變,具體的做法是_____________________________________。
(4)如表是張南同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出的結論是_________________________________________。
【答案】帶火星的木條復燃加快反應速率過氧化氫水+氧氣待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液或將干燥后的二氧化錳再加入到過氧化氫溶液中,觀察是否加快反應速率在其他條件相同時,過氧化氫溶液的濃度越大,化學反應的速率越快
【解析】
(1)過氧化氫能分解生成氧氣和水,故丙圖中帶火星木條會復燃;根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比,可以說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率;其文字表達式為過氧化氫水+氧氣;
(3)催化劑在反應前后質量和化學性質均不變,驗證二氧化錳化學性質不變的操作為待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液或將干燥后的二氧化錳再加入到過氧化氫溶液中,觀察是否加快反應速率;
(4)通過對數(shù)據(jù)分析可知,在其他條件相同時,過氧化氫溶液的濃度越大,化學反應的速率越快。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校探究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,設計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示.
(1)圖1收集氣體的方法叫做___________法,整個實驗中需要收集________瓶呼出氣體;
(2)圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水現(xiàn)象____________________;向吸入空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象_________________;結論是:呼出氣體中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空氣
(3)圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象________________________;向吸入空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象__________________________;結論是:呼出氣體中氧氣含量________(填“大于”或“小于”)空氣
(4)圖3中對著干燥玻璃片哈氣,現(xiàn)象________________________,結論是:呼出氣體中水蒸氣含量_____________(填“大于”或“小于”)空氣。
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【題目】有下列粒子:a.Fe3+ b.3H c.3N2d.e.Ne
(1)按要求填空:
①表示3個氮分子的是 (填序號),
②表示鐵離子的是 (填序號),
③a與d兩粒子結合形成的物質是 (填化學式)。
(2)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
①金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是 (填名稱)。
②鐵是應用最廣泛的金屬。
a.工業(yè)上常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應的化學方程式為
。
b.使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時擦干放置,可以減少
對鐵銹蝕的影響。
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【題目】如圖所示,在6支試管中分別滴加2滴紫色石蕊溶液。
(資料:KCl溶液、CaCl2溶液均顯中性)
(1)作為對照實驗的是試管______(選填①~⑥編號)。
(2)試管②、⑤溶液變?yōu)榧t色,其原因是溶液中溶質都含有______元素。
(3)試管⑥中溶液變?yōu)樗{色,說明碳酸鉀溶液顯________(選填“酸性”“中性”或“堿性”)。碳酸鉀屬于______(填物質類別),可做______肥使用。取該溶液灼燒,透過藍色鈷玻璃火焰呈______色。
(4)將試管⑤倒入試管④中,寫出該反應的化學方程式________________________________________________________。充分反應后溶液呈現(xiàn)______。
A.紅色 B.紫色 C.藍色
(5)實驗后將試管①②⑥中的廢液倒入大燒杯中,最終得到紅色溶液,則大燒杯的廢液中除了石蕊外,一定還含有_____________________。
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【題目】根據(jù)要求寫出有關文字表達式并注明基本反應類型
(1)木炭在氧氣中燃燒 ________________________________, ____________;
(2)實驗室用一種純凈物制取氧氣 ________________________________,____________;
(3)實驗室在常溫下制取氧氣的反應________________________________,____________;
(4)生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應________________________________, ____________。
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【題目】王明想制作一個儲氣瓶,將家中煤氣帶到學校進行探究.請你根據(jù)下列提供的儀器幫助他設計一個儲氣瓶,如何選擇儀器?
在家里要想將煤氣存儲到儲氣瓶中,在學校要想將儲氣瓶中的煤氣排出聯(lián)系實際,充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力,應該如何設計實驗操作?
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【題目】下列實驗的設計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是( )
A. 比較二氧化碳的含量
B. 研究二氧化錳的催化作用
C. 區(qū)分硬水和軟水
D. 燃燒條件的探究;
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【題目】在20℃時,某固體物質(不含結晶水)的水溶液,經(jīng)歷如下變化( )
下列說法你認為正確的( )
A. 溶液甲是飽和溶液
B. 20℃時,該固體物質的溶解度是40g
C. 溶液丙若蒸發(fā)10g水,析出的晶體一定大于4g
D. 溶液乙溶質的質量分數(shù)小于溶液丙溶質的質量分數(shù)
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【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:_______。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。
由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。
(3)探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
(查閱資料)
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_______(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時,__________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,其原因可能是_________。
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