2．生活中處處充滿化學(xué)，下列各組化學(xué)知識(shí)的總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A①食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化
②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學(xué)變化		B ①食用加碘鹽可以預(yù)防骨質(zhì)疏松
②蔬菜能為人體提供多種維生素
C①洗潔精清除油污利用了乳化作用
②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低		D ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用水滅火降低了可燃物的著火點(diǎn)
A．AB．BC．D

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；食用加碘鹽可以預(yù)防甲狀腺腫大；可燃物的著火點(diǎn)一般不變；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、①食醋清除水垢過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故錯(cuò)誤．
B、①食用加碘鹽可以預(yù)防甲狀腺腫大，故錯(cuò)誤．
C、①洗潔精清除油污利用了乳化作用、②硝酸銨溶于水吸熱，使溶液的溫度降低，故正確．
D、可燃物的著火點(diǎn)一般不變，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課題組研制的“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（即微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)），比用常規(guī)儀器做實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，在下列各項(xiàng)中，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)所具備的是（　�。�
①節(jié)約試劑，降低實(shí)驗(yàn)成本②便于我們?cè)诩曳N做一些小實(shí)驗(yàn)③經(jīng)常性地做實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力④廢棄物少，有利于環(huán)境保護(hù)．
A．只有①③B．只有②③C．只有①②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器⑤的名稱是試管；取用粉末狀固體必須用到的儀器是①（填序號(hào)）．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選③⑦（填序號(hào)）；收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法，其文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣，制取裝置最好選用儀器④⑤⑥（填序號(hào)）；其文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是不用加熱，環(huán)保．
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：先將導(dǎo)管一端放入水中，然后用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，證明裝置氣密性良好．
（6）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是剛開(kāi)始排出的氣體不純；應(yīng)待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽，后熄滅酒精燈，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生產(chǎn)一種白色固體
B．向硫酸銅溶液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，可以觀察到有藍(lán)色沉淀生成
C．電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．氨態(tài)氮肥與堿（氫氧化鈉）混合加熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．興趣小組的同學(xué)對(duì)學(xué)校即將維修的沼氣池中氣體的成分進(jìn)行了如下探究：
（1）收集氣體：將塑料瓶裝滿水，用細(xì)繩吊入池中并將水全部倒出，然后拉起蓋上瓶蓋，這種方法屬于排水集氣法．
（2）對(duì)氣體成分進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【猜想一】含有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：小明向瓶中滴入2滴澄清石灰水，振蕩，出現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明猜想一成立．
【猜想二】含有甲烷
實(shí)驗(yàn)二：①小明首先向?qū)嶒?yàn)一的瓶中加入適量的氫氧化鈉（填試劑的名稱）溶液，除去瓶中的二氧化碳；
②小明利用上圖注水裝置導(dǎo)出瓶中剩余氣體，并點(diǎn)燃，并在火焰的上方放一塊冷而干燥的玻璃片，玻璃片表面有水霧出現(xiàn)，他認(rèn)為含有甲烷．小紅認(rèn)為不一定，理由是收集的氣體中本身含有水蒸汽，要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃的尖嘴管前加裝一個(gè)干燥裝置．
（3）反思交流：你認(rèn)為氣體的組成可能是CO2、CH4（寫(xiě)一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下表中，除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法和反應(yīng)類型歸類均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去方法反應(yīng)類型
ACuO粉Cu粉在空氣中加熱化合反應(yīng)
BH2HCl通過(guò)盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶分解反應(yīng)
CCO2CO通過(guò)灼熱的CuO置換反應(yīng)
DNaClNa2SO4溶解，加過(guò)量的氯化鋇溶液，并過(guò)濾復(fù)分解反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液進(jìn)行溶質(zhì)成分的鑒定．取廢液上層清液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，出現(xiàn)氣泡，滴加至10克時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生，對(duì)沉淀進(jìn)行對(duì)應(yīng)處理后，測(cè)得沉淀的質(zhì)量為5克，并繪制了如下圖象．問(wèn)：
（1）廢液中含有的溶質(zhì)有HCl、CaCl2（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）廢液中屬于鹽類溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．廢氣的定影液中含有一定量的AgNO3，化學(xué)興趣小組的同學(xué)從攝影店收集到一些廢氣的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)形式全部回收．

（1）操作a的作用是過(guò)濾，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）同學(xué)甲提出試劑A選用銅粉，同學(xué)乙提出試劑A選用鐵粉，在這兩種方法中，你認(rèn)為同學(xué)乙（填“甲”或“乙”）的方法較合理，理由是鐵粉和銀粉易分離，而銅粉和銀粉不易分離，該方案第一步涉及的化學(xué)方程式是2AgNO3+Fe=Fe（NO3）2+2Ag．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方法驗(yàn)證得到額銀中是否還含有試劑A用磁鐵接觸，看銀粉是否被磁鐵吸引或取少量固體滴入稀鹽酸，看是否有氣泡放出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)根據(jù)題填空．
（1）干冰制冷的原理是干冰升華時(shí)吸收大量的熱．
（2）洗潔精可以清除油污的原理是洗潔精具有乳化作用．
（3）消防隊(duì)員常用水來(lái)滅火，其原理是使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．

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同步練習(xí)冊(cè)答案