某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進(jìn)了NH4NO3、NH4HCO3、KCl三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題:

(1)氣體A的氣味為
 

(2)實驗步驟③的現(xiàn)象說明化肥中一定不含有的物質(zhì)是
 

(3)實驗證明,溶液D中一定存在的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 

(4)實驗過程①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)實驗步驟④的現(xiàn)象
 
(填“能”或“不能”)證明KCl一定混進(jìn)了化肥中,請說明判斷理由
 
;
為進(jìn)一步確定其存在,可以對以上實驗進(jìn)行改動,具體做法是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),銨態(tài)氮肥的檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:
KNO3樣品中加入氫氧化鉀溶液加熱生成氣體A,A能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,可知A是氨氣,樣品中的雜質(zhì)一定含有銨根離子;
根據(jù)溶液B加稀鹽酸無氣體生成,可以判斷雜質(zhì)中無NH4HCO3,因為碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀和水和二氧化碳;溶液C與硝酸銀溶液反應(yīng)生成沉淀E,該反應(yīng)是氯化鉀和硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀硝酸鉀和氯化銀,實驗步驟④的現(xiàn)象不能證明氯化鉀一定混進(jìn)了化肥中,因為步驟③中加入了稀鹽酸,即加入了氯離子.
解答:解:
(1)KNO3樣品中加入氫氧化鉀溶液加熱生成氣體A,A能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,可知A是氨氣,樣品中的雜質(zhì)一定含有銨根離子,氣體A的氣味為具有刺激性氣味.
(2)根據(jù)溶液B加稀鹽酸無氣體生成,可以判斷雜質(zhì)中無NH4HCO3,因為碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀和水和二氧化碳;故實驗步驟③的現(xiàn)象說明化肥中一定不含有的物質(zhì)是NH4HCO3
(3)溶液C與硝酸銀溶液反應(yīng)生成沉淀E,該反應(yīng)是氯化鉀和硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀硝酸鉀和氯化銀,則實驗證明,溶液D中一定存在的溶質(zhì)是KNO3
(4)實驗過程①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4NO3+KOH
  △  
.
 
KNO3+NH3↑+H2O.
(5)實驗步驟④的現(xiàn)象 不能證明KCl一定混進(jìn)了化肥中,判斷理由 因為在③中加入稀鹽酸,引入了Cl-;為進(jìn)一步確定其存在,可以對以上實驗進(jìn)行改動,具體做法是 應(yīng)將③中的稀鹽酸改為稀硝酸.
故答案為:
(1)刺激性氣味;(2)NH4HCO3;(3)KNO3
(4)NH4NO3+KOH
  △  
.
 
KNO3+NH3↑+H2O;
(5)不能;因為在③中加入稀鹽酸,引入了Cl-;應(yīng)將③中的稀鹽酸改為稀硝酸;
點評:本考點屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實驗結(jié)論.本考點是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列各組中的兩種溶液混合(溶液中的原有的水分子忽略不寫):
編號 反應(yīng)物1 反應(yīng)物2 混合后存在的粒子
A 稀鹽酸(H+、Cl- 氫氧化鉀溶液(K+、OH- K+、Cl-、H2O
B Na+、SO42-、Cu(OH)2
C 氯化鈉溶液(Na+、Cl- 稀硫酸(H+、SO42- H+、SO42-、Na+、Cl-
(1)A組發(fā)生化學(xué)變化,化學(xué)方程式為
 
.實質(zhì)是反應(yīng)物1中的
 
(填粒子符號,下同)與反應(yīng)物2中的
 
結(jié)合形成
 

(2)B組發(fā)生化學(xué)變化,且B組反應(yīng)物1是鹽的水溶液,反應(yīng)物2是堿的水溶液,則B組中反應(yīng)物1是
 
(填名稱,下同),反應(yīng)物2是
 

(3)C組沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),原因是(微觀角度解釋):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,老師讓小組同學(xué)完成二氧化碳制取和驗證的實驗設(shè)計,老師為小組同學(xué)提供了大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品,請結(jié)合如圖回答下列問題:
(1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整;
(2)寫出檢驗二氧化碳?xì)怏w的方程式
 
;
(3)圖中標(biāo)出儀器①的名稱
 

(4)若在具體實驗操作過程中B中導(dǎo)管口沒有氣泡,也沒有渾濁出現(xiàn),請分析原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號②儀器的名稱:②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,據(jù)此選擇上圖中
 
(填裝置序號)組裝一套制取并收集干燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(4)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其水溶液叫氫硫酸(化學(xué)式H2S),具有揮發(fā)性.若要制取硫化氫氣體常用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng),此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則該反應(yīng)方程式為
 
,制取該氣體的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖,請回答下列問題:
(1)在圖1中標(biāo)出儀器A的名稱:
 

(2)將制取二氧化碳的裝置圖補充完整;
(3)實驗室檢驗二氧化碳?xì)怏w所用的藥品是
 
;
(4)如圖2所示,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、水、氧化銅和二氧化碳中的一種物質(zhì).通常情況下A為固體.如圖用圓和方框表示這五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)A與足量B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黑龍江省是我國主要的大豆產(chǎn)區(qū),如圖是某生產(chǎn)基地收獲的大豆.請回答問題:
大豆加工成的豆制品是我們餐桌常見的食物,其所提供的主要營養(yǎng)素的作用是
 

大豆在生長的過程中,為了防止大豆倒伏,和葉子的邊緣發(fā)黃,需要施加的化肥是
 
(填化肥種類)長期使用這種類中的某一化肥,會使土壤酸化板結(jié),該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從H、O、C、Ca 四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì),并用化學(xué)式填空:
①溶于水能使紫色石蕊試液變紅的氣體是
 

②屬于酸的是
 

③屬于堿的是
 
;
④屬于鹽的是
 

⑤常溫下與水接觸能放出大量的熱的物質(zhì)是
 

(2)寫出下列粒子或物質(zhì)的符號:
①四個硫酸根離子
 
,②五個氮氣分子
 
,③單質(zhì)鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的一組物質(zhì)是( 。
A、澄清的石灰水、冰水混合物
B、過氧化氫溶液、水銀
C、自來水、啤酒
D、氧化汞、新鮮空氣

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同步練習(xí)冊答案