15.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(每空1分,其余小題每空2分):X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)O2的制取方法有多種:若用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填裝置序號(hào),下同),收集裝置為DF;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑若用過氧化溶液與二氧化錳固體制取O2,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中BC反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用F裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的特點(diǎn)判斷即可;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣時(shí)需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣大、不易溶于水選擇收集裝置即可;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣書寫化學(xué)方程式即可;根據(jù)用過氧化溶液與二氧化錳固體制取氧氣不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氫氣不溶于水,氫氣的密度比水小進(jìn)行分析.

解答 解:(1)由圖示可知,X為分液漏斗,Y為集氣瓶.
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,故選A裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用過氧化溶液與二氧化錳固體制取氧氣不需要加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的BC;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)氫氣的密度比水小,所以用裝置F來收集氧氣,氣體應(yīng)該從短管(a端)進(jìn)入,水從長(zhǎng)管(b端)排出.
故答案為:(1)分液漏斗;集氣瓶;(2)A;D;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;BC;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)a.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
A.純堿屬于堿B.鋼鐵屬于單質(zhì)C.干冰屬于氧化物D.CO屬于有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)課題小組通過查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4•H2O受熱可分解,其化學(xué)方程式為H2C2O4•H2O△CO↑+CO2↑+3H2O.該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲同學(xué)利用圖1裝置制取并收集CO,其中B裝置中的反應(yīng)化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了四個(gè)方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過足量的下列試劑:你認(rèn)為其中正確的方案是D(每步反應(yīng)氣體都除盡)
A.石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B.無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C.石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D.無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
(3)有同學(xué)按圖2裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測(cè)定某種鐵的氧化物的組成.
①當(dāng)C裝置中鐵的氧化物全部被還原后,稱量剩余的質(zhì)量為5.6g,同時(shí)測(cè)的D裝置的質(zhì)量增加6.6g,則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7:3(每步反應(yīng)氣體都除盡);
②如果去掉A裝置,對(duì)該種鐵的氧化物組成中氧元素測(cè)定結(jié)果有影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.取等量過氧化氫溶液于a、b試管中,b中加入二氧化錳,如圖產(chǎn)生氧氣質(zhì)量(m)與時(shí)間(t)的關(guān)系圖正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組利用下列實(shí)驗(yàn)裝置,開展氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出A、C裝置編號(hào)儀器的名稱:①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)某同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用如圖中的A裝置(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后,他還想進(jìn)行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究,現(xiàn)要較簡(jiǎn)便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣,應(yīng)選擇收集氧氣的方法是排水法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.a(chǎn)和b為兩份質(zhì)量相等的固體.已知a為混有少量二氧化錳的氯酸鉀,b為氯酸鉀.當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí),能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE(從A-E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入,制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是混合氣體→e→f→c→d(用端口字母表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說法正確的是(  )
A.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
B.空氣中的稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣
D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.分析推理是科學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法,下列分析推理正確的是(  )
A.水能滅火,所以燒菜時(shí)鍋里的油一旦燃燒應(yīng)立即用水澆滅
B.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物
C.硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,說明反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越劇烈
D.單質(zhì)中只有一種元素,所以只有一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)

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