分析 (1)根據(jù)常見儀器的特點(diǎn)判斷即可;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣時(shí)需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣大、不易溶于水選擇收集裝置即可;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣書寫化學(xué)方程式即可;根據(jù)用過氧化溶液與二氧化錳固體制取氧氣不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氫氣不溶于水,氫氣的密度比水小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)由圖示可知,X為分液漏斗,Y為集氣瓶.
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,故選A裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用過氧化溶液與二氧化錳固體制取氧氣不需要加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的BC;通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)氫氣的密度比水小,所以用裝置F來收集氧氣,氣體應(yīng)該從短管(a端)進(jìn)入,水從長(zhǎng)管(b端)排出.
故答案為:(1)分液漏斗;集氣瓶;(2)A;D;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;BC;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)a.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
B. | 空氣中的稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣 | |
D. | 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水能滅火,所以燒菜時(shí)鍋里的油一旦燃燒應(yīng)立即用水澆滅 | |
B. | 氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,說明反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越劇烈 | |
D. | 單質(zhì)中只有一種元素,所以只有一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì) |
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