某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．（濃硫酸能干燥氣體）

請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題．
（1）完成下表：
氣   體 藥    品 裝置組合 化學(xué)方程式

氧氣（純凈）		 氯酸鉀和二氧化錳
B、C
B、C
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
高錳酸鉀
B、C
B、C
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

氧氣（干燥）		 過(guò)氧化氫和二氧化錳
A、E、D
A、E、D
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（2）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體（2NO+O2═2NO2）．為了收集純凈的NO氣體，利用如圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將
b
b
 （填導(dǎo)管口字母）與c相連組成收集裝置．收集時(shí)，應(yīng)先在Ⅰ中放
水
水
（填物質(zhì)名稱）．
分析：（1）根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法和方程式的書(shū)寫(xiě)方法考慮本題；（2）根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)和排水法收集氣體的注意事項(xiàng)考慮本題．
解答：解：（1）氯酸鉀固體和二氧化錳都是固體需要加熱，高錳酸鉀也是固體需要加熱，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，所以用排水法收集或向上排空氣法，又因?yàn)榕潘ㄊ占降臍怏w比排空氣法收集到的氣體純；所以得到純凈的氧氣要用排水法收集；氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是氯酸鉀，生成物是氯化鉀和氧氣，用最小公倍數(shù)法配平即可，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑加熱，氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào)；過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，所以用排水法收集或向上排空氣法，要想得到干燥的氧氣需要用向上排空氣法收集；過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)物為過(guò)氧化氫生成物為水和氧氣，利用觀察法配平即可，氧氣后面標(biāo)上上升符號(hào)；
（2）由于NO是一種難溶于水的氣體，可以用排水法收集，因?yàn)槊芏缺瓤諝饴源笏圆荒苡门趴諝夥ㄊ占詰?yīng)先在Ⅰ中放上水，用排水法收集氣體必須從短管進(jìn)入，所以b端連接c．
故答案為：（1）
氣   體 藥    品 裝置組合 化學(xué)方程式

氧氣 （純凈）		 氯酸鉀和二氧化錳 B、C 2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
高錳酸鉀 B、C 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

氧氣（干燥）		 過(guò)氧化氫和二氧化錳 A、E、D 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（2）b；水．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題知道了用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的反應(yīng)原理，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法和排水法收集氣體的注意事項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

12、碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
堿
性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有
有水珠
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變
．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫(xiě)其中一行．若兩行都寫(xiě)，按第一行計(jì)分）：
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
取樣，加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
 固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
取樣，加入適量的稀鹽酸
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
 固體是產(chǎn)物NaOH，而不是Na2CO3
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來(lái)治療胃酸過(guò)多．但對(duì)于
患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過(guò)多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，
其原因是
它們之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使胃內(nèi)壓強(qiáng)增大，可能會(huì)產(chǎn)生胃穿孔
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．制取CO2裝置圖如下：

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為：

請(qǐng)你幫助他們回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）濃硫酸的作用是
吸水干燥
，收集裝置為
B
（填字母）
（3）利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
驗(yàn)純
．
（4）實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
（填化學(xué)式，下同），在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?東城區(qū)二模）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：（注：a與b處分別接尾氣處理裝置）

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母，下同）．若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是氮氧化物（如NO2等）．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：
（i）NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大．
（ii）NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸．
（iii）實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2X．
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．
②若從上圖中選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO2氣體，你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置是
E
E
．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu（NO3）2溶液]，還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?煙臺(tái)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開(kāi)止水夾．
（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？原因是
不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組提出新問(wèn)題：燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
[猜想]猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補(bǔ)充的猜想：溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
16
16
g，水的體積為
184
184
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的
左
左
盤(pán)，稱量其質(zhì)量．然后
BA
BA
（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況．
①根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
（寫(xiě)化學(xué)式）．
③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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