【題目】下列圖像能夠正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.將濃硫酸露置在空氣中一段時間

B.向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入足量的鐵粉和鋅粉

C.向等質(zhì)量的氧化鎂、氫氧化鎂中，分別加入質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

D.向一定質(zhì)量的飽和石灰水中，加入足量的生石灰

【答案】BD

【解析】

A、將濃硫酸露置在空氣中一段時間，濃硫酸吸水會導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，錯誤；
B、向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入足量的鐵粉和鋅粉，開始是等質(zhì)量的鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量大，最終產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量相等，故正確；
C、向等質(zhì)量的氧化鎂、氫氧化鎂中，分別加入質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量，則氧化鎂最終生成的氯化鎂的質(zhì)量大，因為氧化鎂中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)大于氫氧化鎂中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)，錯誤；
D、向一定質(zhì)量的飽和石灰水中，加入足量的生石灰，最終水全部被反應(yīng)掉，溶質(zhì)的質(zhì)量為0，正確；
故選：BD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中所指儀器①的名稱：_________________。

(2)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣其反應(yīng)原理(用文字表達式表示):_________________。選用的氣體發(fā)生裝置是_________________(填序號)；

(3)通常用如圖2所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后(導管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是_________________。

(4)某中學王老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”:對此，王老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:_________________。

②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_________________%。所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中允滿氧氣的方法并不是完全可靠的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水.節(jié)約水,保護水”是每個公民的義務(wù)和責任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是___________（填序號）。

A 蒸餾水

B 河水

C 自來水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是__________。該實驗說明水是由________組成的。

（3）云南水資源豐富，但分布不均。自然界中的水一般要凈化后才能使用，凈化水的方法有吸附、__________和蒸餾等；有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_____________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用______________,的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______________。

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置和性質(zhì)實驗探究裝置。

（1）將A、F裝置相連，打開A裝置的活塞、發(fā)現(xiàn)F裝置中蠟燭發(fā)出明亮的火焰，燒杯中澄清石灰水變渾濁。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要對B裝置進行的改進是_____；用D裝置收集時，開始收集的最佳時機是____。

（3）實驗室收集二氧化碳的裝置是__（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向Cu（NO3）2、Al（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生。

（1）寫出反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬陽離子_____。

（2）反應(yīng)前后溶液質(zhì)量如何變化_____？請用化學方程式解釋。_____（寫一個即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室中利用下列儀器進行制取氣體的實驗，請回答下列問題：

（1）寫出G儀器的名稱：______________。

（2）實驗室利用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，缺少的一種儀器是_______，儀器按字母順序排列為_______（填字母），反應(yīng)的化學方程式為_____________。

（3）若用裝置I收集氧氣，氣體應(yīng)從__________（填“左”或“右”）端導管進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，X溶液滴入下列物質(zhì)中均能發(fā)生化學反應(yīng)，請你分析如圖回答問題：

_

（1）A﹣F中與X溶液反應(yīng)后，溶液顏色發(fā)生變化的是_____。

（2）A﹣F中有一種物質(zhì)與X溶液反應(yīng)會產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。

（3）A﹣F中有一個反應(yīng)與其他反應(yīng)類型不同，該反應(yīng)屬于_____。（填基本反應(yīng)類型）

（4）X溶液與NaOH溶液反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳酸鈉�，F(xiàn)稱取一久置于空氣中的燒堿樣品10.6g完全溶于蒸餾水中配成119.7g溶液，向其中滴加質(zhì)量分數(shù)為8.55%的氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請通過計算回答：

（1）該燒堿樣品變質(zhì)的程度為_____（填“部分變質(zhì)”或“全部變質(zhì)”）。

（2）a=_____g。

（3）當沉淀剛好達到最大質(zhì)量時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？=_____（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.01%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示，回答相關(guān)問題。

（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻劃，銅片表面留下明顯劃痕，說明_____。

（2）圖2是采用膜分離技術(shù)淡化海水的簡易示意圖，水分子可以透過膜（海水中的其他離子不能透過）進入左側(cè)的池子，從而得到淡水。以下分析中正確的是_____（填字母）。

A 這種膜可用濾紙代替

B 右側(cè)池中海水的密度不變

C 右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量減少

D 海水淡化的過程無須外界提供能量

（3）圖3中設(shè)備A中加入石灰石的作用是_____，以磁鐵礦（Fe3O4）為原料煉得生鐵的化學方程式為_____。

（4）圖3中煉鋼爐中通入純氧的目的是降低生鐵中_____的含量。

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