下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A、2NO2--2個二氧化氮分子
B、Mg+2--1個鎂離子帶2個單位正電荷
C、Na+--鈉元素的化合價為+1價
D、2H--1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，進行書寫．
根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，進行書寫．
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；進行書寫．
本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個二氧化氮分子可表示為：2NO2，故選項說法正確；
B、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，故選項表示方法錯誤；
C、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，Na+表示1個鈉離子帶1個單位的正電荷，鈉元素的化合價為+1價表示為：
+1
Na
；故選項說法錯誤；
D、根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．可知2H表示：2個氫原子；故選項說法錯誤．
故選A．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神舟七號”太空艙利用NiFe2O4將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變．則NiFe2O4在該過程中是（　�。�
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、氧化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A、打開濃鹽酸瓶塞，有大量白煙
B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C、向硬水中加入肥皂水，攪拌后，有大量的浮渣
D、硝酸銨溶于水，溶液溫度下降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（　　）
A、將氣體分別通入澄清石灰水溶液中
B、觀察顏色并聞它們的氣味
C、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
D、將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、石油B、食醋
C、水泥砂漿D、液態(tài)氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置如圖1回答問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號的儀器名稱：①為
 
?②為
 
；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用（填代號，下同）
 
和
 
；用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
，則當(dāng)實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體，若用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時應(yīng)先
 
（填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）；
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是
 
，其化學(xué)方程式為
 
；
（4）D裝置既能用來收集氧氣，又能用來收集二氧化碳，這種收集氣體的方法叫做
 
法；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
；
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖2所示的裝置，此裝置還可看出氧氣的流出速率，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出能用A作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 

（2）實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的
 
．實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的配套裝置是
 
或
 
．（填寫裝置的字母代號）某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
 
．
（3）實驗室制取CO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
 
．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變
 
，原因是
 
．（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒的原因為三不變：
 
不變、
 
不變、
 
不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化石燃料有三種：
 
，它們是一種
 
能源．

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同步練習(xí)冊答案