自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是(    )

A.水的化學(xué)性質(zhì)                              B.水分子之間的間隔    

C.水的物理性質(zhì)                              D.水分子的運動速率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“藍天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是(    )

A、選擇自行車和公交車作為出行工具

B、讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋

C、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒

D、拒絕一次性使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡

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某興趣小組用圖10所示流程制取氧氣(反應(yīng)原理:

2KClO3 2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題:

(1)根據(jù)化學(xué)方程式計算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確到0.1g)

     解:

(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有             (填標(biāo)號)。

     A.提高實驗效率   B.保證固體1全部溶解    C.節(jié)約能源

(3)①寫出圖11中儀器a、b的名稱:

       A               ,b                。

②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖11中       

(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒

的作用是                                。

③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗方法的原理為                                  (用化學(xué)方程式表示)。

(4)實驗結(jié)束后,稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,

可能的原因有                                                  (寫一點)。

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(1)某化學(xué)實驗小組實驗結(jié)束時,將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,為回收有關(guān)金屬和鹽,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:

試回答:

(1)步驟①中鋅粉必須過量的原因是                                   

(2)寫出步驟①中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。

(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是                      。

(2)右圖是工業(yè)煉鐵示意圖。其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和                      ;有鐵生成的化學(xué)方程式為                                       。

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 “水是生命的源泉”。下面對水化學(xué)式(H2O)意義的理解,錯誤的是(    )

   A.水是一種氧化物                B.水是由氫、氧兩種元素組成的

   C.水分子中含有氫、氧兩種原子

   D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

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下列四種物質(zhì)中,屬于化合物的是( 。

 

A.

生鐵

B.

冰水混合物

C.

食鹽溶液

D.

液氧

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下列說法正確的是  (    )

A.氧化物都是含氧元素的化合物       B.分子是化學(xué)變化中的最小粒子

C.有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)     D.電解水時負極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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不含原子團的物質(zhì)是(     )

    A、KCl            B、NaOH            C、NH4Cl           D、BaSO4

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2014年“六·五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是(    )

A.通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分      

B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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