精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
測定空氣組成實驗中若測定結果偏小，則可能原因有
 
，若偏大，則可能原因是
 
．
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：根據測定空氣中氧氣的體積分數的實驗原理、裝置的特點、實驗注意事項等分析誤差：要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗，同時要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好，導致液體不能等體積進入而引起結果偏低以及溫度對實驗結果的影響．
會使測定結果偏大的原因是：瓶內氣壓過低，氣體過少．原因可能是：點燃紅磷后燃燒匙深入瓶內集氣瓶后的操作過于緩慢，導致瓶口附近的氣體因受熱膨脹而溢出集氣瓶，實質等于瓶中空氣質量的減少，氣壓減少，水倒吸得多了．
解答：解：測定空氣中氧氣含量的實驗中，氣體減少的體積小于l/5的可能原因：（1）紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有耗盡；（2）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內；（3）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內的水的體積減少等．
會使測定結果偏大的原因是：瓶內氣壓過低，氣體過少．原因可能是：點燃紅磷后燃燒匙深入瓶內集氣瓶后的操作過于緩慢，導致瓶口附近的氣體因受熱膨脹而溢出集氣瓶，實質等于瓶中空氣質量的減少，氣壓減少，水倒吸得多了．
=答案：紅磷的量不足；溫度沒冷卻到室溫就打開彈簧夾等；點燃紅磷后燃燒匙深入瓶內集氣瓶后的操作過于緩慢，導致瓶口附近的氣體因受熱膨脹而溢出集氣瓶．
點評：本題考查了測定空氣中氧氣的體積分數的有關問題，了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項等是解答本題的關鍵；了解實驗數據的處理或者誤差分析的方法及技巧．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，加熱100g的石灰石，完全反應后剩余固體質量的鈣元素為36%，求石灰石中碳酸鈣的質量分數．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確且符合質量守恒定律的是（　�。�
A、5g液態(tài)水完全蒸發(fā)可得到5g水蒸氣
B、10g氫氣和10g氧氣混合后點燃，能夠生成20g的水
C、反應后得到30g的五氧化二磷，則參加反應的氧氣和磷的質量總和一定是30g
D、分解反應中，生成物的質量一定小于反應物的質量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

相同質量的金屬Mg、Al、Fe、Zn與足量的稀硫酸反應生成氫氣的質量由多到少的順序是（　�。�
A、Zn、Fe、Al、Mg
B、Zn、Al、Fe、Mg
C、Al、Mg、Fe、Zn
D、Zn、Fe、Mg、Al

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應的化學方程式為：
 
．
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
 
；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加
 
，并不斷振蕩．		有氣泡冒出．氫氧化鈉溶液一定變質了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢？
【猜想與假設】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質．    猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．（2）氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有
 
生成．		說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有
 
．
【實驗結論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出化學方程式：
 
．
（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案
 
（填“可行”或“不可行”）．
（3）NaOH溶液容易變質，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，填寫下列空白．
【問題】Fe2O3能不能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
【猜想】Fe2O3能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
【實驗驗證】
實 驗 步 驟實驗現(xiàn)象實 驗 結 論
實
驗
一		在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復燃常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復燃．
實
驗
二
 
木條復燃
 
．
【結論】Fe2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率，故Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能完全說明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗．
實驗三：
【實驗目的】探究
 
．
【實驗步驟】①準確稱量Fe2O3（少量）的質量；②重復實驗二的步驟；③待反應結束，將試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，
 
；④對比反應前后Fe2O3的質量．
【結論】如果Fe2O3在反應前后質量不變，則說明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
【討論】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明問題，還需要再增加一個探究實驗．
實驗四：
【實驗目的】探究
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中體積分數占前三位的氣體依次是（　�。�
A、氧氣、二氧化碳 水蒸氣
B、氮氣 氧氣、稀有氣體
C、氮氣、氧氣、二氧化碳
D、氧氣、氮氣、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．試計算：
（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質量是多少？
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質量比多少？（最簡比）
（3）蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質量分數是多少？（精確到0.1%）
（4）若人每天食用5.85g食鹽氯化鈉（NaCl），相當于攝入鈉元素多少克？（計算結果保留一位小數）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案