9．某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中溶液變渾濁，若用如圖所示操作進(jìn)行過濾，圖中不正確的操作有（　�。�
A．4處B．3處C．2處D．1處

分析 根據(jù)過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則，以及液體藥品的取用和膠頭滴管的使用進(jìn)行解答．

解答 解：（1）過濾時(shí)未使用玻璃棒引流，會(huì)造成過濾時(shí)液體濺出；（2）漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁，會(huì)使液體濺出；（3）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)向著手心，圖中標(biāo)簽沒有向著手心，容易腐蝕標(biāo)簽；（4）膠頭滴管使用不能平放或倒置，所以圖示操作不正確的有4處；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了過濾的注意事項(xiàng)（“一貼、二低、三靠”）、液體藥品的取用和膠頭滴管的使用，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，現(xiàn)在，鐵是世界上年產(chǎn)量最多的金屬．

（1）如圖1是元素周期表中鐵元素的有關(guān)信息和鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是B（填字母）
A鐵在化學(xué)變化中容易得到電子 B鐵元素的原子序數(shù)是26 C鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85g D鐵離子的符號(hào)為Fe2+（2）如圖2是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和制取CO．
（3）如圖3是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖．
①A裝置硬質(zhì)玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏�，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②B裝置中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
③C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃一氧化碳，防止一氧化碳污染空氣．
（4）工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來．若用鋁與氧化鐵反應(yīng)來制取22.4kg鐵，理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列操作可有效降低水的硬度的是（　　）
A．靜置B．煮沸C．吸附D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置AC．該套裝置中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠倒流回試管底部使試管炸裂，若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)研究．他們稱取5.5g氯酸鉀和5.0g高錳酸鉀混合在一起后充分加熱，反應(yīng)得到如圖所示的圖象．試回答：
（1）圖象中OA段產(chǎn)生的氧氣主要是由KMnO4 （填化學(xué)式）分解得到；AB段產(chǎn)生氧氣的速率明顯比OA段快，請(qǐng)分析其速度加快的原因OA段分解產(chǎn)生的MnO2，加快了KClO3的分解速率；
（2）反應(yīng)結(jié)束后，將剩余固體加水充分溶解（提示：除MnO2外，其它固體都溶于水），然后過濾、洗滌、烘干、稱量，回收MnO2固體．在完成過濾步驟時(shí)，用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗，過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；
（3）該反應(yīng)中渉及到的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩個(gè)符號(hào)表達(dá)式分別是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分）是石蠟及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）他們觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論．請(qǐng)回答：下列各項(xiàng)哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象bdeh（填字母），哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象acfgkm（填字母），
a．自頂端起約1 cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
b．原料是半透明、無味的固體；
c．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈琬狀存在
d．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm
e．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出：
f．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
g．吹熄后，見燭心周圍有白色煙上升，并慢慢消失；
h．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
k．若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下：
m．如受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙
除此之外，燃燒時(shí)你觀察到的現(xiàn)象還有（寫兩點(diǎn)）火焰分為三部分，外焰最明亮
（2）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，查閱資料可知：二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論：蠟燭燃燒與氧氣反應(yīng)時(shí)得到的生成物是水、二氧化碳請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
（3）在燃著的蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：
【猜想】：
①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣
②白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)一：熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣
實(shí)驗(yàn)二：熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯）發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)②（填序號(hào)）提供了證據(jù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中主要操作順序正確的是（　�。�
A．過濾、蒸發(fā)、溶解B．溶解、過濾、蒸發(fā)C．溶解、蒸發(fā)、過濾D．蒸發(fā)、溶解、過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．碳酸氫銨（NH4HCO3）是農(nóng)村常用的一種化肥，因其含氮量高而深受農(nóng)民的喜愛，其市場價(jià)為330元/噸，請(qǐng)計(jì)算{其中（2）至（5）要寫出計(jì)算過程}：
（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）是由4種元素組成；
（2）碳酸氫銨（NH4HCO3）的相對(duì)分子質(zhì)量；
（3）碳酸氫銨（NH4HCO3）中各元素的質(zhì)量比；
（4）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（精確至0.1%）
（5）現(xiàn)用1000元買碳酸氫銨，請(qǐng)問所購買到的化肥中含氮元素的質(zhì)量是多少噸？（精確至0.01噸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案