下列關于物質用途的描述不正確的是
A.食鹽可用作調味品
B.熟石灰可用于治療胃酸過多
C.氧氣可用于煉鋼
D.活性炭可用于冰箱除臭
科目:初中化學 來源:2013-2014北京市延慶區(qū)中考一模化學試卷(解析版) 題型:選擇題
把一定質量的鋅粉放入Cu(NO3)2溶液中,充分反應后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣體產生。根據(jù)以上現(xiàn)象,下列判斷濾渣中的成分正確是
A.只有Cu B.只有Zn
C.一定有Zn和Cu D.一定有Cu,可能有Zn
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市平谷區(qū)中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法能鑒別氧氣和空氣的是
A.聞氣味 B.將集氣瓶倒扣在水中
C.觀察顏色 D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市密云縣中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性,是生產中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護層,這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標。某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,設計了下面的實驗方案。
(1)討論:在鐵皮表面鍍鋅是為了 。(填字母)
a 鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b 鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學的方案是:如圖1,將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉,通過測量因產生氣體而形成差量計算出鋅的質量,然后再計算得到鋅層的厚度。但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象,馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議,乙同學的理由是 。
(3)乙同學查閱資料:ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應,生成難溶于水Zn(OH)2和
Fe(OH)2,而Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸,于是設計了如下方案:
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是 。
(4)丙同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度,他設計了如圖2所示裝置。其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中盛放的是稀硫酸。
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是 。
②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到 ,說明該量氣裝置氣密性良好。
③若分液漏斗上方不連接導管a,則測出氣體體積會 (選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”)。
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市密云縣中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液,在老師指導下,興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如右圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色,但A中紅色馬上褪去恢復為無色。
步驟二中,B溶液的顏色恰好由紅色變成無色,且溶液中有氣泡冒出;A溶液又變?yōu)榧t色。
下列關于此實驗的敘述中正確的是
A. C溶液是氫氧化鈉溶液
B. B溶液是稀鹽酸
C. 步驟二中實驗后B試管中溶質是氯化鈉、酚酞
D. 步驟二中實驗后A試管中溶質是氯化鈉、酚酞
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市密云縣中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作中,正確的是
A.稀釋濃硫酸 B.稱量固體質量 C.讀取液體的體積 D.給液體加熱
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市大興區(qū)中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)化學與生活息息相關。
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)。
①為了防止兒童患佝僂病,必須攝入適量的 元素。
②下列食物中,富含蛋白質的是 (填字母序號)。
A.香蕉 B.牛肉 C.雞蛋
(2)活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有毒氣體,這是利用活性炭的 。
(3)鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液,其原因是 (用化學方程式表示)。
(4)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,利用其炸開后釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。其滅火原理是 。
(5)每年4月22日為“世界地球日”。下列說法中與“世界地球日”有關的是 (填
字母序號)。
A.燃料脫硫以減少酸雨的產生 B.開發(fā)利用太陽能、水能等無污染能源
C.提倡生產和使用可降解塑料
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科目:初中化學 來源:2013-2014北京市豐臺區(qū)中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“粗鹽提純”實驗的說法中,正確的是
A.稱量時,將粗鹽放在天平右盤的稱量紙上
B.蒸發(fā)操作中,玻璃棒的主要作用是防止液滴飛濺
C.主要操作步驟是:計算、稱量、量取、溶解
D.過濾時用到的主要儀器、用品是:玻璃棒、燒杯、濾紙、鐵架臺
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