7．初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．

（1）氯化鈉、氧氣、汞三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉．
（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子（填“得到”或“失去”），變成陰（填“陽”或“陰”）離子．
（3）如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖．反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D．（填字母）
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，依據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成進行解答；最外層電子數(shù)大于4的容易得到電子；根據(jù)圖示進行判斷即可．

解答 解：（1）氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，金剛石是由碳原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)；
（2）該原子的最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，變成陰離子；
（3）化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變，故①②③改變；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，故④⑤不變．
故答案為：
（1）氯化鈉；
（2）得到；陰；
（3）D．

點評 本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰
C．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）軍事上用紅磷做煙幕彈：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（4）汽車尾氣（含有CO，SO2與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”，其 特點是使CO和NO在催化劑作用下反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，另一種可參與植物光合作用的氣體．
寫CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學(xué)用語填空：
（1）2個氫原子2H；（2）二氧化氮分子NO2；
（3）氫氧根離子OH-；（4）氧化銅中氧元素的化合價Cu$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．對比是化學(xué)實驗中重要的學(xué)習(xí)方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是：濕潤的（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達式為水+二氧化碳→碳酸．
（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快．此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊高．說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好．有同學(xué)認為B實驗設(shè)計不合理處，理由是二氧化錳和水泥塊的狀態(tài)不同．
（3）圖B中化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹
B．汽油揮發(fā)
C．紙張燃燒
D．石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列一組物質(zhì)中前者是單質(zhì)，后者是氧化物的是（　　）
A．空氣 氮氣B．氫氣 水C．氧氣 氯化氫D．鐵 氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實驗的裝置圖，
（1）寫出甲瓶和乙瓶中物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：甲3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；乙S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）你認為乙裝置中液體的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．有關(guān)水的實驗裝置如圖所示．

（1）圖甲為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附色素和異味；圖2為蒸餾裝置，海水依次經(jīng)圖1與圖2裝置處理后，所得的水是軟水（填“硬水”或“軟水”）．
（2）圖3為簡易水電解器，電解水的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，B管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，怎樣檢驗A管中產(chǎn)生的氣體打開塞子，將帶火星的木條靠近管口，能使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）如果要檢驗自來水是否為軟水，只需在試管中取樣，加入適量肥皂水，震蕩后觀察到產(chǎn)生大量的泡沫，則證明自來水為軟水．

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同步練習(xí)冊答案