【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________。
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式______________________。
【實驗評價】
(1)實驗設(shè)計IV的目的是比較:___________________________。
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_____________。
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______________(填序號)。
A.MnO2 是所有反應(yīng)的催化劑 B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。
對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為不合理的是__________(填序號)。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強
【答案】 氧氣 化學(xué)性質(zhì) 質(zhì)量 過氧化氫水+氧氣 氧化鐵和二氧化錳誰的催化效果好 二氧化錳的催化效果好 B D BC
【解析】【實驗結(jié)論】
(1)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。(2)實驗II、III證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。(3)氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式:過氧化氫水+氧氣,【實驗評價】(1)實驗設(shè)計IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳哪種物質(zhì)的催化效果好。(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果好!緦嶒炌卣埂(1)A.MnO2 不是所有反應(yīng)的催化劑,錯誤;B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,正確;C.催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可能加快,也可能減慢,錯誤;D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,正確。故選BD。(2)②A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到,正確;B.實驗使用的藥品用量不大,錯誤;C.反應(yīng)速度較快,節(jié)約時間,錯誤;D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強,正確。故選BC。
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【題目】強化安全意識,提升安全素養(yǎng)。下列采取的安全措施錯誤的是( )
A. 在點燃?xì)錃馇跋葯z驗其純度
B. 在火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻
C. 在加油站張貼“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志
D. 煤氣泄漏趕緊打開廚房中的電燈檢查
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【題目】“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是( )
A. 教科書循環(huán)使用
B. 使用一次性筷子,減少疾病傳染
C. 大量使用私家汽車出行,節(jié)約時間
D. 大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。有關(guān)下圖所示三個反應(yīng)的敘述中不正確的是( )
A. 它們的生成物中在常溫下既有氣體,也有液體,還有固體
B. 由圖示的實驗可知,集氣瓶也可以用作反應(yīng)容器
C. 實驗Ⅲ中,集氣瓶底裝的少量細(xì)沙可保護(hù)集氣瓶,防止瓶底炸裂
D. 為了保證實驗效果,可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底
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【題目】在A+2B===3C+2D的反應(yīng)中,32 g A和適量的B恰好完全反應(yīng)生成36 g C和100 g D,若A的相對分子質(zhì)量為16,則B的相對分子質(zhì)量是( )
A. 26 B. 36
C. 52 D. 104
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【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:①_____________,②______________。
(2)A—E裝置中有一明顯錯誤的是__________(填寫字母),錯誤為________。利用改進(jìn)后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)__________,反應(yīng)原理用化學(xué)式表達(dá)式為______________;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是______________;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是___________。
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:__________(填字母)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是__________(填字母)。
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:________________________________ 。
③空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的___ %。
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【題目】要驗證鋁、鋅、銅的金屬活動性順序,宜選用下列哪組物質(zhì)進(jìn)行實驗
A. 鋁、銅、硫酸鋅溶液
B. 鋅、銅、氯化鋁溶液
C. 鋁、氧化銅、硫酸鋅溶液
D. 銅、氯化鋁溶液、氯化鋅溶液
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【題目】下列應(yīng)用或相應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)都正確的是 ( )
A. 實驗室制取氧氣 2KMnO4 △ K2MnO2+MnO2+O2↑
B. 探究鐵和銅的金屬活動性 2Fe+3CuSO4====Fe2(SO4) 3+3Cu
C. 用稀鹽酸洗出試管壁上的銅 Cu+2HCl===CuCl2+ H2↑
D. 焦炭還原氧化鐵 3C+2Fe2O3 高溫 4Fe+3CO2↑
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