下列物質(zhì)變化中，氧元素由單質(zhì)轉(zhuǎn)變成化合物的是　　　

[　　]

A.從空氣中分離出氧氣

B.乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

C.加熱高錳酸鉀制氧氣

D.水分解生成氧氣和氫氣

答案：B
解析：

解析：

空氣中分離出氧氣屬于物理變化，加熱高錳酸鉀制取氧氣和水分解放出氧氣都是化合態(tài)的氧元素變成單質(zhì)態(tài)的氧元素，而乙炔在空氣中燃燒，空氣中的單質(zhì)態(tài)氧反應(yīng)生成水和二氧化碳中化合態(tài)的氧，所以正確答案為B


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）樟腦是一種白色晶體，可以散發(fā)出特殊氣味，使衣物免受蟲(chóng)蛀．樟腦的化學(xué)式為C10H16O，樟腦的組成元素有
3
種，其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
1：1
．
（2）可溶性酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子，我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀，根據(jù)下列溶解性表及氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖回答問(wèn)題．
部分堿和鹽的溶解性表（20℃）
陽(yáng)離子
陰離子		 Na+ K+ Ba2+
OH- 溶 溶 溶
SO42- 溶 溶 不
CO32- 溶 溶 不
①如上圖所示，HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推H2SO4在水中會(huì)解離出的離子是
H+、SO42-
（填離子符號(hào)）．
②根據(jù)上述微觀示意圖寫出化學(xué)方程式
HCl+NaOH═NaCl+H2O
，判斷反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是
H+、OH-、H2O
（填粒子符號(hào)）．
③根據(jù)溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷，將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液兩兩混合，能發(fā)生的反應(yīng)有
4
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中①④所指過(guò)程的含義：①
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
；④
動(dòng)物呼吸需要氧氣
動(dòng)物呼吸需要氧氣

（2）在⑤⑥所指的過(guò)程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳

（3）在⑦所示的過(guò)程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2．臭氧是淡藍(lán)色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程 式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2
；
②請(qǐng)從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個(gè)角度，分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
組成元素相同，分子構(gòu)成不同
組成元素相同，分子構(gòu)成不同

（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：
①綠色植物光合作用．發(fā)生的反應(yīng)為：6CO2+6H2O 
 光照 
.
 
 C6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長(zhǎng)．則光合作用為植物生長(zhǎng)提供的元素有
C、H、O
C、H、O
．
②二氧化碳消耗的另一個(gè)途徑是被地球上的海水吸收．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．對(duì)比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng)，產(chǎn)物卻完全不同，這是為什么呢？
反應(yīng)條件不同
反應(yīng)條件不同

（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬(wàn)年前的水平．
①請(qǐng)你根據(jù)上述循環(huán)圖說(shuō)出兩條大氣中二氧化碳含量增加的原因是：
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐

②為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是
B
B
（填字母序號(hào)）
A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學(xué)變化中元素種類是守恒的
③下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）
B
B
；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
B．研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
C．大力發(fā)展火力發(fā)電；
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
④請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
 
⑤下列反應(yīng)都能放出二氧化碳?xì)怏w，試分析判斷，會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是
ABC
ABC
（填序號(hào)）．
A．C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B．CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O                  
C．石油+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D.2NaHCO3
  △  
.
 
Na 2CO3+H2O+CO2↑
⑥下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳?xì)怏w，試判斷，對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是
B
B
    （填序號(hào)）．
A．CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B.6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2（光合作用）  
C．CO2+H2O=H2CO3
（6）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化．①人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于
混合物
混合物
  （填“純凈物”或“混合物”）．
②目前家用汽車主要燃料是汽油，汽油不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體是
一氧化碳
一氧化碳
．
③為使汽油在內(nèi)燃機(jī)的汽缸中充分燃燒，采取的措施有：
通過(guò)化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入汽缸．其目的是
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
；通過(guò)汽缸的進(jìn)風(fēng)口吸入足量的空氣．其目的是
增大氧氣的濃度
增大氧氣的濃度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆江蘇南京高淳九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（17分）地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。
（1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是     　 　    。
（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的 　 　 （填表字母序號(hào)）。
A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫
（3）如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖

①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的 　 　 極。
②水電解的化學(xué)方程式     　 　    。
③試管集滿后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？     　 　    。
④從組成角度看：水是由 　 　 組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。
從微粒角度看：水是由    構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。
從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————?dú)錃�，是�?u> 　 　 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。
（4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①甲同學(xué)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是     。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取　 　    的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
③如圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用 　 　 。

圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái) 　 　 。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)原因：    　 　    ，     　 　    。
（5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 
c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 　 　 （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；
②某自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、  　 過(guò)程而達(dá)到。
③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
     　 　    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（17分）地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。

（1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是      　 　     。

（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的  　 　  （填表字母序號(hào)）。

A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫

（3）如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖

①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的  　 　  極。

②水電解的化學(xué)方程式      　 　     。

③試管集滿后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？      　 　     。

④從組成角度看：水是由  　 　  組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。

從微粒角度看：水是由     構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。

從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————?dú)錃猓菍?u>  　 　  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。

（4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。

①甲同學(xué)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是      。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取　 　     的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。

③如圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用  　 　  。

圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)  　 　  。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)原因：     　 　     ，      　 　     。

（5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 

c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用  　 　  （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；

②某自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、   　 過(guò)程而達(dá)到。

③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：

      　 　     。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

地球是水球，水儲(chǔ)量很大，但淡水量相對(duì)較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類活動(dòng)的污染等，許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水。

（1）下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

 

緊缺性

年人均水量/m3

輕度缺水

1700－3000

中度缺水

1000－1700

重度缺水

500－1000

上海   北京   浙江   廣東   福建  海南

我國(guó)部分地區(qū)年人均水量
 
極度缺水

＜500

根據(jù)圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是      　　     。

（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海洋中含有的化學(xué)元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的  　　  （填表字母序號(hào)）。

A．氧        B．鈉        C．氯        D．氫

（3）右圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖

①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的  　　  極。

②水電解的化學(xué)方程式      　　     。

③試管集滿后，怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分？

      　　     。

④從組成角度看：水是由  　　  組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的。

從微粒角度看：水是由    構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。

從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來(lái)最理想的能源————氫氣，是將  　　  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解。

（4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。

①甲同學(xué)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中   小卵石、石英沙的作用是      　　     。

②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取      　　     的方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。

③右圖為過(guò)濾裝置，說(shuō)出儀器A的作用  　　  。

圖中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)  　　  。乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)原因：

      　　     ，      　　     。

（5）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味 

c. 水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用  　　  （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；

②某自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：


由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、  　 過(guò)程而達(dá)到。

③水是生命之源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：

      　　     。

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