7．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）3個(gè)二氧化碳分子3CO2； 
（2）碳元素C；
（3）2個(gè)氧離子2O2-；      
（4）氫氧化鈣Ca（OH）2．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）分子的表示方法：正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個(gè)二氧化碳分子可表示為3CO2．
（2）元素可用元素符號(hào)表示，碳元素的元素符號(hào)為：C；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氧離子可表示為：2O2-；
（4）氫氧化鈣是由顯+2價(jià)的鈣元素和顯-1價(jià)的氫氧根組成，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：Ca（OH）2；
故答案為：（1）3CO2  （2）C   （3）2O2-（4）Ca（OH）2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)做了“用過(guò)氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）制氧氣”的實(shí)驗(yàn)后，展開(kāi)了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間（秒）17875432222
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：有影響．在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的用量越大，反應(yīng)越快．
（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同）
實(shí)驗(yàn)次序H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)MnO2粉末用量（克）收集540mL氣體所用時(shí)間反應(yīng)后液體溫度（℃）
11%0.2660秒24
23%0.2220秒34
35%0.2205秒39
410%0.280秒56
515%0.225秒65
620%0.29秒67
725%0.24秒69
830%0.23秒70
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？
答：有影響．過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)越快．
由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應(yīng)是個(gè)放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？
請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想：二氧化錳顆粒大小（環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（　�。�
A．CO2在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高
B．O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低
C．吸入的空氣中不含CO2
D．呼出的氣體全部是CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)如圖1所示裝置，回答問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)有①的儀器名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是AD或CD（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）某同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填序號(hào)），用E收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說(shuō)明已滿．
（4）科學(xué)貴在創(chuàng)新，如圖2乙是對(duì)甲測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（甲中紅磷用酒精燈點(diǎn)燃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便、誤差少、減少污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．能源和環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，回答下列問(wèn)題．
（1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化．下列反應(yīng)放出熱量的是AB；（填字母序號(hào)）
A．氧化鈣與水反應(yīng)        B．鎂與鹽酸反應(yīng)            C．碳與二氧化碳的反應(yīng)
（2）下列發(fā)電過(guò)程中，能量來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)的是A；
A．燒煤發(fā)電                   B．風(fēng)力發(fā)電                   C．核能發(fā)電
（3）利用化石燃料造福人類的同時(shí)，也帶來(lái)了一些環(huán)境問(wèn)題，如煤燃燒時(shí)排放出NO2和SO2，這些氣體會(huì)形成酸雨．下列做法能預(yù)防酸雨的是AB．
A．推廣和使用脫硫煤     B．用天然氣來(lái)替代煤     C．使含硫煤充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①酒精燈；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B；你認(rèn)為該組裝置中還缺少棉花；收集裝置是D（或E）；高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳．你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該石灰石樣品20g，把60g稀鹽酸分三次加入，實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得數(shù)據(jù)如表格（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）表中m的數(shù)值為15g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是67.5%．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的CO2的總質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算步驟）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
120m
22010
3206.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．化學(xué)用語(yǔ)可簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)化學(xué)信息，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫：
（1）2個(gè)水分子2H2O；         
（2）氯酸押KClO3；
（3）組成氣化鈉的微粒Na+、Cl-；
（4）水在化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子H、O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某興趣小組利用如圖所示裝置測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究過(guò)程如下（注：石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶解）；
步驟Ⅰ：連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性．
步驟Ⅱ：向b中加入質(zhì)量為mg的石灰石樣品粉末，由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸，至b中不再有氣體產(chǎn)生時(shí)，夾緊彈簧夾，立即移除d中導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀數(shù)取并記錄量筒內(nèi)水的體積．
步驟Ⅲ：將b中剩余固體經(jīng)過(guò)濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄b中剩余固體的質(zhì)量為ng．
步驟IV：該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后b中固體物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）步驟Ⅲ中，正確的操作順序是：過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據(jù)此計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式$\frac{m-n}{m}$×100%�。ㄓ妙}中所給字母表示）．
（3）通過(guò)誤差分析，興趣小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是：
①步驟Ⅱ中移出d中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏�。�
②二氧化碳有少量的溶解，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏�。�
【繼續(xù)分析】你若還有關(guān)于乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響，請(qǐng)繼續(xù)寫在下面
③步驟Ⅱ中，反應(yīng)可能放熱，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大．
④注入的稀鹽酸占有一定體積，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大．

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