【題目】通過(guò)下列各組對(duì)比試驗(yàn)，能夠得到相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�

A.人呼出的氣體中CO2含量高于空氣B.燃燒需要可燃物

C.鐵生銹需要氧氣和水D.氫離子使石蕊試液變紅

【答案】AD

【解析】

A、過(guò)程中，滴入呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁比滴入空氣中的澄清石灰水變渾濁明顯，因此人呼出的氣體中二氧化碳含量高于空氣，能得到相應(yīng)結(jié)論，符合題意；

B、過(guò)程中，倒扣燒杯中的蠟燭熄滅，另一只蠟燭不能熄滅，說(shuō)明燃燒需要氧氣，不符合題意；

C、過(guò)程中，鐵都不能生銹，說(shuō)明鐵單獨(dú)和水或氧氣接觸不能生銹，但是不能說(shuō)明鐵生銹的條件，不符合題意；

D、稀鹽酸中含有氫離子、氯離子和水分子，氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子和水分子，氯化鈉溶液不能使石蕊試液變紅色，而稀鹽酸能使石蕊試液變紅色，說(shuō)明氫離子能使石蕊試液變紅色，能得到相應(yīng)結(jié)論，符合題意。

故選：AD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】幾名同學(xué)想制取一些FeCl3溶液，并進(jìn)行行如下實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué):將鐵屑放入稀鹽酸中;

乙同學(xué):將氧化鐵粉末放入稀鹽酸中。

（1）甲同學(xué)獲得的溶液為___________色，所以大家一致認(rèn)為這不是FeCl3溶液;

（2）乙同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________；

（3）乙同學(xué)向所得的溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，過(guò)一會(huì)兒才產(chǎn)生沉淀，則乙同學(xué)所得溶液中的溶質(zhì)為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)擁有豐富的海洋資源，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。

（1）蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的_____不同分離出淡水；海水曬鹽屬于混合物分離操作中的是_____（填序號(hào)）。

A 蒸餾 B 蒸發(fā) C 過(guò)濾 D 沉淀

（2）粗鹽中含有泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，先加入過(guò)量的NaOH溶液，目的是除去粗鹽中_____；再加入過(guò)量的Na2CO3溶液，目的是除去粗鹽中_____；過(guò)濾，向?yàn)V液中加入適量的鹽酸，再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，即可得到較純的氯化鈉。

（3）南海油氣資源豐富，石油加工可得到液化石油氣，假設(shè)某液化石油氣的主要成分為C3H8，寫(xiě)出其完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，問(wèn)答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a__________，b_________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______。（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)），若收集到的氧氣不純，可能的原因是______。（填序號(hào)）

①導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集

②裝置漏氣

③收集氣體的集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水

（3）若用 E 裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿？ ______。

（4）小虎探究了影響雙氧水分解速率的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

小虎的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，其中A可以通過(guò)高粱、玉米、薯類(lèi)等發(fā)酵得到，D、E為由相同元素組成的不同氣體，F為白色難容性固體，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；

（2）反應(yīng)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____；

（3）寫(xiě)出反應(yīng)③的常見(jiàn)的一個(gè)用途_____；

（4）D和E性質(zhì)不同的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集、和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出①裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______．

（2）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳粉末和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率快，宜選擇的發(fā)生裝置為______（填序號(hào)），選擇該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______，用④裝置收集氧氣時(shí)，氧氣從導(dǎo)管______（填“a”或“b”）入．

（3）測(cè)定某氧化鐵樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不含鐵元素，也不與氫氣發(fā)生反應(yīng)）．某同學(xué)設(shè)計(jì)了用氫氣還原氧化鐵樣品的一組實(shí)驗(yàn)：

該實(shí)驗(yàn)制取氫氣的藥品宜選擇______（填名稱(chēng)）；干燥管內(nèi)生石灰的作用是______；若取用a克氧化鐵樣品，測(cè)得U型管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量增加b克，則樣品中Fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（用代數(shù)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)屬于有機(jī)合成材料的是______(填物質(zhì)編號(hào))；

(2)豆?jié){中含有的最豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______；

(3)傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)打磨的，打磨的過(guò)程屬于______變化；

(4)用操作將黃豆渣分離的方法類(lèi)似于我們實(shí)驗(yàn)中的______操作；

(5)金屬在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用．某化學(xué)興趣小組向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣A和濾液B．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．若反應(yīng)前后溶液質(zhì)量不變，A中一定含有______．

Ⅱ．若反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少，B中一定含有的金屬離子是____，不能確定的金屬離子是____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列探究活動(dòng)的結(jié)論錯(cuò)誤的是

A. 圖一木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，氧氣的濃度是影響燃燒劇烈程度的因素

B. 圖二A試管中固體幾乎不溶，B試管中固體可溶，溶劑的種類(lèi)是影響物質(zhì)溶解性的因素;又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn)，溶質(zhì)種類(lèi)也是影響物質(zhì)溶解性的因素

C. 圖三分別振蕩二個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序?yàn)?/span> C>B>A

D. 圖三對(duì)比A瓶與C瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（ ）

A. 圖2、圖3都屬于鍶元素 B. 圖3所表示粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr

C. 鍶原子的中子數(shù)為38 D. 鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62g

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同步練習(xí)冊(cè)答案