8．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性
C．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D．分子中一定含有原子

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行解答；
B、根據(jù)原子是電中性的進(jìn)行解答；
C、根據(jù)決定原子質(zhì)量大小的主要是原子核進(jìn)行解答；
D、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行解答．

解答 解：A、分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，故A正確；
B、原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性，故B正確；
C、決定原子質(zhì)量大小的主要是原子核，其中原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，所以決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和中子，故C錯誤；
D、分子是由原子構(gòu)成的，所以分子中一定含有原子，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了微觀構(gòu)成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．西漢劉安晉記載：“曾青得鐵則化為銅”，已知“曾青”指硫酸銅溶液，那么“曾青得鐵則化為銅”中的“銅”是指（　�。�
A．銅元素B．銅單質(zhì)C．氧化銅D．銅原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．有下列物質(zhì)：①氧氣；②潔凈的空氣；③干凈的海水；④液氮；⑤可口可樂；⑥稀有氣體；⑦五氧化二磷；⑧呼出的氣體；⑨二氧化碳體；⑩冰水混合物，其中屬于純凈物的是①④⑦⑨⑩（填序號，下同）；屬于混合物的是②③⑤⑥⑧（提示：多填少填都沒有分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是（　�。�
A．冰水共存物、干冰、氮?dú)?/td>B．石油、煤、天然氣
C．潔凈的空氣、氯化鉀、液態(tài)氧D．蒸餾水、酒精、水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置：

（1）請寫出用A裝置制取氧氣的符號表達(dá)式．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？用C裝置收集氧氣時，如何驗(yàn)滿？
（3）用簡單的方法驗(yàn)證所得的氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明同學(xué)去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）小明如果想要鑒別這瓶水是硬水還是軟水，可以用肥皂水．
（2）過濾這瓶水時，可用圖3所示裝置，在圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因：濾紙與漏斗內(nèi)壁之間有氣泡/泥沙太多．（任寫一條，下同）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因：液面高于濾紙邊緣/濾紙破損/儀器不干凈
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）凈化后的水變?yōu)榧兯牟襟E是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后．某同學(xué)想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
實(shí)驗(yàn)步驟3現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃．0.2g溶液中有氣泡放出，帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立
（2）步驟1的目的是與步驟③對比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化；
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．開學(xué)前某同學(xué)去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)，放假前做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，幾位同學(xué)提出了自己的假設(shè)并展開了探究活動．
【猜想與假設(shè)】小松同學(xué)猜想：該溶液沒有變質(zhì)；小雷同學(xué)猜想：該溶液已變質(zhì)
【表達(dá)與交流】小雷同學(xué)猜想的理由是（1）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小松同學(xué)為了驗(yàn)正自己的猜想，取一定量試劑瓶中的液體于試管中，加入了少量的無色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，于是認(rèn)為自己的豬想正確．請對小松同學(xué)的結(jié)論做出評價（2）錯誤，碳酸鈉的水溶液呈堿性也能使酚酞試液變紅．
小雷同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想，取少量試劑瓶中的液體于試管中，加入了足量的稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，證實(shí)了溶液己經(jīng)變質(zhì)的猜想，寫出有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
【驗(yàn)證與結(jié)論】小林同學(xué)和小文同學(xué)對已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液做了進(jìn)一步探究，兩位同學(xué)為了節(jié)約藥品，將小松同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的紅色溶液平均分成兩份于兩只試管中，小林同學(xué)向其中一只試管中逐滴加入氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成，繼續(xù)滴加至剛好不再產(chǎn)生沉淀時，發(fā)現(xiàn)溶液仍為紅色，小林同學(xué)得出了該瓶溶液為部分變質(zhì)的結(jié)論．請對小林同學(xué)的結(jié)論做出評價（4）氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉影響氫氧化鈉的檢驗(yàn)．
【反思與結(jié)論】小文同學(xué)向另一支試管中加入過量的一種溶液，觀察到白色沉淀且溶液由紅色變成了無色，準(zhǔn)確證實(shí)了該瓶溶液已全部變質(zhì)．請寫出一種符合小文同學(xué)所加溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式（5）BaCl2或CaCl2．通過上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在檢驗(yàn)溶液中組成的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題是（6）反應(yīng)現(xiàn)象明顯；排除雜質(zhì)離子的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．有一包固體粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

（1）固體粉末中一定有NaOH和MgCl2，一定沒有CuSO4．
（2）若現(xiàn)象X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，結(jié)論是固體粉末中一定有Na2SO4；若現(xiàn)象X為“沉淀全部溶解”，結(jié)論是固體粉末中一定沒有Na2SO4．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟①和③都有相同的實(shí)驗(yàn)操作，該操作名稱為過濾．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)步驟②的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HNO3═Mg（NO3）2+2H2O．
（5）簡單修改上述實(shí)驗(yàn)方案，可取消第④步實(shí)驗(yàn)，修改的方法是把第③步使用的Ba（OH）2溶液改為BaCl2溶液（或Ba（NO3）2溶液）．

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同步練習(xí)冊答案