某同學(xué)對(duì)“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽,與豆腐同食會(huì)引起結(jié)石”的說(shuō)法產(chǎn)生了興趣.
探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽?
①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應(yīng)生成難溶于水的草酸鈣(CaC2O4)、碳酸鈣.
②醋酸(化學(xué)式用HAc表示)不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽.
根據(jù)流程回答問(wèn)題:
(1)操作①的名稱是      
(2)加入足量CaCl2溶液的目的是                                   
(3)已知?dú)怏wD能使澄清石灰水變渾濁,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為               
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽.
探究二:不同溫度下,草酸鈣分解的產(chǎn)物是否相同?
已知下列事實(shí):
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物.
②12.8g的草酸鈣分解過(guò)程中溫度與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.根據(jù)上述事實(shí),回答下列問(wèn)題:

(4)草酸鈣高溫完全分解的化學(xué)方程式為                                 
(5)通過(guò)上圖數(shù)據(jù)分析,400℃﹣﹣500℃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                          ;
700℃時(shí)剩余固體的成分是                      
探究一:(1)過(guò)濾(2把可溶性的碳酸鹽和草酸鹽轉(zhuǎn)化為沉淀(3)CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2
探究二:(4)CaC2O4CaO+CO↑+CO2↑(5)CaCO3和CaO

試題分析:探究一:(1)分離固態(tài)和可溶性物質(zhì)的一種常用方法是過(guò)濾,本題操作①之后是殘?jiān)腿芤,故我們判斷該操作為過(guò)濾,故答案為:過(guò)濾(2)由于我們探究的是菠菜中的兩種鹽,由題給條件可知,有一種可溶,一種不可溶,所以我們想辦法將溶液中的草酸根和碳酸根完全沉淀出來(lái),而氯化鈣可以把它們都給沉淀出來(lái),然后根據(jù)“醋酸(化學(xué)式用HAc表示)不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽”這一結(jié)論來(lái)完成它們的判定.故答案為:把可溶性的碳酸鹽和草酸鹽轉(zhuǎn)化為沉淀(3)根據(jù)題給條件,反應(yīng)生成了是澄清石灰水變渾濁的氣體,再結(jié)合題給信息我們可以判斷發(fā)生的反應(yīng)為:CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2↑,故本題答案為:CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2
探究二:(4)根據(jù)題給條件及質(zhì)量守恒定律可知,草酸鈣中含有鈣元素、碳元素、和氧元素,那么生成的氣態(tài)氧化物就是一氧化碳和二氧化碳,從而可以寫出該化學(xué)方程式為:CaC2O4CaO+CO↑+CO2↑(5)從圖表中可以分析出,草酸鈣的分解分為兩個(gè)過(guò)程,再結(jié)合題給條件可知第一個(gè)過(guò)程中生成的應(yīng)該是一氧化碳和碳酸鈣,然后碳酸鈣分解產(chǎn)生二氧化碳,在700℃時(shí)正處在碳酸鈣分解的過(guò)程中,故剩余的固體成分為碳酸鈣和氧化鈣的混合物,所以本題的答案為:CaC2O4CaCO3+CO↑;  CaCO3和CaO
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

根據(jù)粗鹽提純過(guò)程,回答:
(1)粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等),可通過(guò)            、           、            等操作進(jìn)行初步提純。
(2)小江同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾,濾液仍然渾濁,其原因可能是               、                  或儀器不干凈。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵,并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。

(1)煉鐵的原理是     (用化學(xué)方程式表示)。
(2)經(jīng)初步分析得知,無(wú)色氣體A不含有單質(zhì),黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成一氧化碳的化學(xué)方程式是     。
(3)甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應(yīng)的    。
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設(shè)一:只含有鐵。假設(shè)二:含有    。
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證甲組的猜想,同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向)。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸  Ⅲ氧化銅粉末
上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是    ,裝置Ⅲ的作用是    。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無(wú)色氣體A的成分是     。
為驗(yàn)證乙組中假設(shè)二是否成立,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究。
實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物理方法
 
 
假設(shè)二成立
化學(xué)方法
 
 
假設(shè)二成立
 
【交流反思】針對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)存在的缺陷,同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn),解決了污染環(huán)境問(wèn)題。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證打開汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示,暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中一種或幾種.
【初步驗(yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引.
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有                                             
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取黑色粉末加足量稀硫酸
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無(wú)藍(lán)色

取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻,將?nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實(shí)驗(yàn)①可知,該黑色粉末肯定含    ,肯定不含                      .寫出實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反應(yīng)方程式                                              
由實(shí)驗(yàn)②可知,該黑色粉末肯定含                         
(2)小明思考:暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化,進(jìn)而放出熱量.由此可見(jiàn),人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量,請(qǐng)?jiān)倥e一例:                                              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

老師請(qǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來(lái).重新貼好標(biāo)簽.為了區(qū)分這五種溶液,將試劑瓶編號(hào)為A,B,C,D,E,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一

B,C溶液呈現(xiàn)紅色
A,D,E溶液顏色無(wú)明顯變化
 B,C溶液顯       
步驟二

 B,C溶液紅色均消失,
且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
 可確定B為
       溶液;A與C的反應(yīng)通常
不用作實(shí)驗(yàn)室制取氣體的
原因是
                       
步驟三
 
         
 E中無(wú)明顯現(xiàn)象,
D中的現(xiàn)象為
                 
 確定E為氯化鈉溶液,
則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                              
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用金屬和某些溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)可以確定金屬活動(dòng)性順序.為了驗(yàn)證鋁、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)合理方案,所需試劑如下:
方案一:鋁片、            、銅片;
方案二:鋁粉、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液.
(1)方案一中缺少的試劑可以是                            
(2)寫出方案二的實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某班多個(gè)化學(xué)興趣小組,在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).

(1)小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實(shí)驗(yàn)后溶液呈無(wú)色,用微觀理論解釋變無(wú)色的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)                              
(2)小紅組做B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)).B實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的操作及現(xiàn)象                                               .請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                        
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液均倒入同一個(gè)大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產(chǎn)生疑問(wèn).
[提出問(wèn)題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質(zhì)為           ;
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質(zhì)為                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完《酸和堿的中和反應(yīng)》后,集體創(chuàng)作了一個(gè)小魔術(shù):“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨。組員揭密:噴灑無(wú)色液體乙前,白玫瑰先用某無(wú)色液體甲處理過(guò);噴灑的無(wú)色液體乙是由兩種液體混合而成的;組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。
(1)液體乙可能是        。
(2)液體甲中的溶劑是        。
(3)玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是        。

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