【題目】3000多年前,我國已經(jīng)能用孔雀石[主要成分CuOH2CO3]和木炭為原料煉銅。為了證實該歷史的真實性,取含銅元素質(zhì)量為2m的堿式碳酸銅和一定量的木炭粉進(jìn)行加熱,完全反應(yīng)后得到紅色固體(銅元素幾乎完全轉(zhuǎn)移到紅色固體中)。

(提出問題)該紅色固體的成分是什么?

(查閱資料)含銅元素的紅色固體除了銅,還有氧化亞銅(Cu2O);Cu2O能與稀硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為CuSO4溶于水呈藍(lán)色。

(猜想與假設(shè))①紅色固體是Cu;②紅色固體是Cu2O;③紅色固體是_____。

(實驗方案)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取實驗所得紅色固體的1/2于一支試管中,加入足量的稀硫酸

_____

_____

_____

_____

(反思)經(jīng)分析,上述方案仍可能無法得出正確結(jié)論。請你從定量的角度進(jìn)一步設(shè)計方案。你的方案是_____。

【答案】CuCu2O 無明顯現(xiàn)象 紅色固體是Cu(或猜想①正確) 固體部分減少,溶液變?yōu)樗{(lán)色(答到溶液顏色變藍(lán)即可) 紅色固體是Cu2O或紅色固體是CuCu2O(猜想②或③正確) 方案:稱量剩余紅色固體,設(shè)其質(zhì)量為x。若質(zhì)量x=m,則為Cu;若質(zhì)量x=9m/8,則為Cu2O;若質(zhì)量mx 9m/8,則為CuCu2O。(合理即可)

【解析】

猜想與假設(shè):

①紅色固體是Cu;②紅色固體是Cu2O;③紅色固體是CuCu2O。

實驗方案:

因為銅單質(zhì)不和稀硫酸反應(yīng),Cu2O能與稀硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為;CuSO4溶于水呈藍(lán)色。取實驗所得紅色固體的1/2于一支試管中,加入足量的稀硫酸, 若無明顯現(xiàn)象,則紅色固體是Cu(或猜想①正確),若固體部分減少,溶液變?yōu)樗{(lán)色,紅色固體是Cu2O或紅色固體是CuCu2O(猜想②或③正確)

反思:

方案:稱量剩余紅色固體。

設(shè)剩余紅色固體質(zhì)量為x,因為題中實驗方案中已用掉紅色固體的1/2,還剩紅色固體的1/2。根據(jù)堿式碳酸銅中銅元素總質(zhì)量為2m,則剩余紅色固體中銅元素質(zhì)量為m。因此若剩余紅色固體質(zhì)量x=m,則為Cu;若剩余紅色固體是Cu2O,可根據(jù)銅元素質(zhì)量m,計算出Cu2O的質(zhì)量為。計算過程如下:

x= 。

因此若剩余紅色固體質(zhì)量x=,則紅色固體是Cu2O;若質(zhì)量mx ,則紅色固體為CuCu2O。(合理即可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)用語填空:

①氦氣______________;

)4個氮分子________________

3個硫酸根離子_________________;

④標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價__________________

2)請寫出3Ca2+中數(shù)字的含義: .

“3”表示______________;

“2”表示______________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學(xué)興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g水垢放入過量的稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上,稱其質(zhì)量。在以后的5min內(nèi),每一分鐘讀一次數(shù)。結(jié)果如下表,試回答下列問題:

時間/min

0

2

3

4

5

質(zhì)量/g

100g

95g

92g

91.2g

91.2g

(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少?

(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下實驗裝置,請按要求填空:

1)儀器名稱:①_____,②_____。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____(填序號),檢查其氣密性時,先連接裝置,將_____,導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置_____;為了收集較純的氧氣選擇的收集裝置是_____(填序號),但給試管加熱時,試管口的棉花出現(xiàn)暗紫色,但導(dǎo)管口卻沒有氣泡冒出,你認(rèn)為可能原因是_____

3)實驗室制取較多的二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號),本裝置操作上的主要優(yōu)點(diǎn)是_____;反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

4)實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取少量的氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;若要達(dá)到隨開隨用,隨關(guān)隨停的目的,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號),除了可用 F 收集外,也可用如圖排空氣法收集,請將裝置補(bǔ)畫完整_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在剛剛過去的國際化學(xué)元素周期表年,我國姜雪峰教授被選為硫元素的代言人。下圖部分元素周期表及結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下列問題:

1)周期表中元素①的名稱_____,硅元素的相對原子質(zhì)量為_____。

2)上圖中C為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X的值為_____。

3)在光照條件下能發(fā)生如下反應(yīng),圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子間的結(jié)合

若在此反應(yīng)中消耗甲的質(zhì)量為0.8克,則消耗乙的質(zhì)量為_____克。通過對原子結(jié)構(gòu)示意圖的分析,可預(yù)測氟氣也能與甲發(fā)生類似的反應(yīng),其依據(jù)是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問題。

(1)寫出A中標(biāo)號①儀器的名稱:______;

(2)某同學(xué)在實驗室制取二氧化碳,選用藥品的名稱____,請從上圖中幫他選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是____(用字母序號填一組即可),用你選擇的裝置,如何驗滿____;

(3)天然氣的主要成分為甲烷。小明同學(xué)在實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物方法制取甲烷氣體,選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合為AE,你認(rèn)為該氣體具備的性質(zhì)_____;

(4)研究二氧化碳性質(zhì)時,某同學(xué)進(jìn)行了如圖C所示實驗:在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條,并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說法中正確的是____。

A 干布條不變紅,說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅

B 濕布條下部先變紅,說明二氧化碳能與水反應(yīng)且密度比空氣大

C 干布條不變紅,濕布條變紅,說明二氧化碳能與水反應(yīng)

D 將變紅的濕布條取出,片刻后又變回紫色,說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),小茗同學(xué)所在的化學(xué)興趣小組對甲完燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;CuO是一種黑色粉末,無水CuSO4遇水變藍(lán)。

(猜想與假設(shè)):甲:CO2 H2O;乙:COH2O;丙:NH3CO2H2O;。CO2、COH2O。你認(rèn)為_____________同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是___________

(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

1AB裝置的順序能否順倒?(填________

2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),BD中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷______同學(xué)猜想成立。請寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。

(反思與交流):

1)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是___________。

2)含碳物質(zhì)的燃燒因條件不同,產(chǎn)物常是混合物,故實驗室常采用大理石和鹽酸反應(yīng)制取比較純凈的二氧化碳,該反應(yīng)化學(xué)方程式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】改善生活水平、提高生活質(zhì)量是實現(xiàn)美麗中國的保障。

1)下圖食物中富含淀粉的是_______(填字母序號)

a 植物油b 饅頭c 牛肉片d 米飯

2)餅干中常添加碳酸鈣,目的是補(bǔ)充鈣元素,可以預(yù)防_______(填字母序號);

a甲狀腺疾病

b貧血病

c骨質(zhì)疏松,佝僂病

d智力低下,侏儒癥

3)端午節(jié)到了,學(xué)校組織學(xué)生到郊外踏青,媽媽給小明帶了用糯米和火腿瘦肉制作的肉粽,從營養(yǎng)均衡的角度來講,小明最好再帶些_________。同學(xué)們在樹林里發(fā)現(xiàn)了馬蜂窩,老師勸誠別干插馬蜂窩的傻事,因為馬蜂體內(nèi)含有一種堿性物質(zhì),蟄咬后疼痛難忍,若發(fā)生此事故,就醫(yī)前可用廚房中的________(填調(diào)味品)先做簡單處理,緩解疼痛。返回時老師提醒同學(xué)們要把塑料袋、礦泉水瓶等垃圾隨身帶走,這個行為有利于緩解___________(填一種環(huán)境問題)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī),其主要工作流程如圖所示,

1)圖中①的作用是_______。

A殺毒消毒 B吸附雜質(zhì) C蒸餾 D過濾

2)直飲水機(jī)使用方便:只有將它與自來水管網(wǎng)對接,截留清除水中的有害物質(zhì)(如細(xì)菌等),便得到直飲水,直飲水屬于________(選填“混合物”或“純凈物”)。

3)判斷直飲水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_________。

4)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,實驗室中降低水的硬度的方法是________,生活中通過_______也可以降低水的硬度。

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同步練習(xí)冊答案