有A、B、C、D、E、F、G等七種實驗裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號表示):

(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______,收集氧氣時,可選用的裝置是______;若在實驗室收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是______
(2)如裝置F所示,點燃兩支短蠟燭,然后沿燒杯內壁傾倒二氧化碳時,看到F中的實驗現(xiàn)象是______;證明CO2具有______的性質.
(3)某同學選用G裝置進行實驗,看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象,他由此得出與上一步實驗完全相同的結論.此結論(答“合理”或“不合理”)______.

解:(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制氣體;氧氣不溶于水,可以采取排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集;二氧化碳溶于水,不可采用排水法收集;二氧化碳密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集.故答案為:B、C或者E、E.
(2)二氧化碳不會燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大,所以倒入二氧化碳,二氧化碳就下沉先充滿瓶子底部,即看到下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.故答案為:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;密度比空氣大,不支持燃燒.
(3)比較兩個發(fā)現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),氣體進入的方向不一樣,F(xiàn)裝置中氣體從上面進入,G裝置中氣體直接從下面開始.所以即使看到下面的蠟燭先熄滅,也無法斷定密度比空氣大,故答案為:不合理.
分析:(1)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件即可.
(2)二氧化碳不會燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大,所以倒入二氧化碳,二氧化碳就下沉先充滿瓶子底部,即看到下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅.
(3)比較兩個發(fā)現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),氣體進入的方向不一樣,F(xiàn)裝置中氣體從上面進入,G裝置中氣體直接從下面開始.
點評:掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件,學會根據(jù)現(xiàn)象總結物質性質的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D、E、F六種物質,其中A、B、C、D、E五種物質的組成中均含有同一種元素,A、F為單質,其余為化合物,D是雞蛋殼及石灰石的主要成分.它們之間有如下轉化關系(一些必要的反應物和反應條件已略去):
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請回答:
(1)寫出A和D的名稱:A
 
,D
 

(2)向E的溶液中滴加紫色石蕊溶液的現(xiàn)象是
 
;
(3)寫出反應④的化學方程式:
 
 
等;
(4)指出反應⑤在物質鑒別中的應用:
 
;
(5)從反應①②可得到的啟示是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種氣體,它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種,對其進行如圖所示的實驗:.
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(1)B氣體的化學式是
 

(2)D氣體在空氣中燃燒的化學方程式是
 

(3)固態(tài)A物質在生活中的一種用途是
 

(4)實驗室制取氧氣的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、有A、B、C、D、E、F、G七種物質,其中A、B、C、E、G各屬于酸、堿、鹽、氧化物、單質五種類別(字母與物質類別不一定對應),且E在常溫下呈液態(tài),A、B、C均易溶于水.七種物質間的反應轉化關系如下圖所示.(線相連的表示反應關系,箭頭指向的表示轉化關系,A與C相連僅表示A、C兩種物質能反應,與其他的轉化關系無關.)據(jù)圖完成下列各題:
(1)寫出A、B、C、E的化學式:A
Na2CO3
、B
HCl
、C
Ca(OH)2
、E
H2O

(2)A、C能發(fā)生反應的理由是
有沉淀生成

(3)寫出一個反應前后元素化合價均沒有變化的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

21、有A、B、C、D、E五種物質,其中A是酸;另外四種有一種是堿,三種是鹽.D在醫(yī)院常用作診斷腸胃部疾病的藥品.它們之間可以發(fā)生以下反應:(1)A+B→C+H2O    (2)C+H2SO4→D↓+A    (3)E+AgNO3→AgCl↓+C
根據(jù)上述反應,推斷下列物質的化學式:
A
HNO3
;B
Ba(OH)2
;C
Ba(NO32

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種常見物質,它們有如圖所示的關系:已知:C是一種金屬,氣體D可以使澄清石灰水變渾濁,E氣體有毒,能與人體內的血紅蛋白結合,推斷B物質的化學式:
C
C
寫出A和E反應生成C和D的化學方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

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