15．鐵在潮濕的空氣中極易生銹，以下說法錯誤的是（　　）
A．這一過程中有發(fā)光放熱的現(xiàn)象B．鐵會生銹屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)
C．鐵和氧氣發(fā)生了反應(yīng)D．鐵發(fā)生了緩慢氧化

分析 根據(jù)已有的鐵生銹的知識進(jìn)行分析解答，鐵生銹是鐵與水和氧氣并存，發(fā)生的是緩慢氧化，據(jù)此解答．

解答 解：A、鐵生銹的過程中沒有發(fā)光的現(xiàn)象，錯誤；
B、鐵會生銹屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)，正確；
C、鐵生銹是鐵與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，正確；
D、鐵生銹是鐵與水和氧氣并存，發(fā)生的是緩慢氧化，正確；
故選A．

點評 掌握鐵生銹的實質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗．
（1）為探究催化劑的種類不同對雙氧水分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO 均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0g．
（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是圖1中的c裝置（填編號）
實驗結(jié)論：分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可看出，在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．
（3）丙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到乙同學(xué)的實驗?zāi)康模⊥瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)二氧化錳與雙氧水混合后電子天平讀數(shù)逐漸減小，因此丁同學(xué)認(rèn)為雙氧水的分解反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)為他的看法錯誤（填正確或錯誤），原因是反應(yīng)生成的氧氣逸出．
（4）實驗反思：除了上述因素會影響雙氧水分解速度外，溫度（寫一種）也會影響雙氧水分解速度．

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6．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室制取二氧化碳時，收集裝置選用D（填序號）；請寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填序號）；實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置E（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．生活離不開化學(xué)，化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）如圖的凈水裝置中，活性炭的主要作用是C（填字母序號）．
A．沉淀  B．過濾  C．吸附  D．消毒
（2）食醋中約含有3%～5%的醋酸（CH3COOH），醋酸由三種元素組成．用食醋拌涼菜時，能聞到醋酸的氣味，說明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運動．5個醋酸分子中含有10個氧原子．

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10．某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時，試管炸裂，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　�。�
①試管口沒有略微向下傾斜；
②用酒精燈內(nèi)焰加熱；
③用排水法收集氧氣后，先撤酒精燈；
④忘了加催化劑；
⑤試管外壁有水未擦干．
A．②③④B．①③⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

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20．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，右圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為52B．該元素的元素符號為Cr
C．該元素在地殼中的含量為52.00%D．該元素原子的中子數(shù)為24

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7．圖一是小明同學(xué)按照教材內(nèi)容設(shè)計的測定空氣里氧氣含量的實驗裝置：
（1）點燃紅磷并迅速插入集氣瓶中，現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量白煙，最后慢慢熄滅，待集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，原因是紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，使集氣瓶中的壓強(qiáng)減小，打開鐵夾后，燒杯中的水被壓入集氣瓶中．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小剛根據(jù)小明的實驗原理對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖二所示）：甲、乙為兩個直徑、長度相等的玻璃管，并將它們分別固定在兩個鐵架臺上，將甲玻璃管中水位調(diào)在一定高度，再將甲玻璃管水位以上部分分成五等份做上記號．用一根粗銅絲插入橡皮塞中（銅的導(dǎo)熱性強(qiáng)），并將其末端部分制成燃燒匙形狀，取適量白磷，將其放在燃燒匙內(nèi)伸入玻璃管中，塞緊橡皮塞．然后用酒精燈外焰對準(zhǔn)銅絲加熱幾分鐘發(fā)現(xiàn)白磷熔化、燃燒．反應(yīng)停止，玻璃管冷卻后觀察甲玻璃管中的水位上升至1（填“1”、“2”、“3”或“4”）處．　圖二裝置相比圖一裝置的優(yōu)點是白磷燃燒前后玻璃管內(nèi)氣體不與外界交換，反應(yīng)容器較小，易將反應(yīng)器中的氧氣耗盡，使結(jié)果更加準(zhǔn)確（或反應(yīng)在完全密閉的系統(tǒng)中進(jìn)行，減少了污染；或加熱反應(yīng)所用時間短，現(xiàn)象直觀明顯，易于現(xiàn)象）．（只寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列四個事實，其中能說明分子間有間隔的是（　　）
A．將50mL水與50mL酒精混合后得到體積小于100mL的混合溶液
B．固體食鹽放進(jìn)水中后會逐漸“消失”
C．將1體積黃豆與1體積綠豆混合得到體積大于2體積混合豆
D．汽油的存放要密閉保存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A．氧氣具有可燃性
B．魚蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D．空氣中含有氧氣，所以細(xì)鐵絲在引燃的條件下可以在空氣中燃燒

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