在實驗考試前夕,小東同學在實驗操作練習中,發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質量的大塊大理石、小塊大理石分別反應,大塊的反應速率要慢,原因是什么?
 

小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末.為了確定白色粉末的成分,他進行了如下的探究:
(1)小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉,請指出他的理由:
 
(用化學方程式表示).
(2)為了確定自己的猜測,小東設計了如下的方案:取少量白色粉末于試管中,加水溶解配成溶液,再用
 
檢驗,看到溶液中有
 
產(chǎn)生,從而使自己的猜想得到了證實.
(3)玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應,則SiO2與氫氧化鈉反應生成鹽的化學式為
 

(4)為了進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù),小東取了2g白色粉末,加入足量的水充分溶解,再滴加澄清石灰水,充分反應后,過濾,得到了白色沉淀1g.
①在過濾時,需用到玻璃棒,它的作用是
 
;
②請你幫小東計算:白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù).
考點:影響化學反應速率的因素探究,藥品是否變質的探究,堿的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:根據(jù)反應物的接觸面積越大,反應速率越快;
(1)根據(jù)氫氧化鈉極易潮解,潮解后會與二氧化碳反應進行分析;
(2)根據(jù)碳酸根離子會與酸反應生成二氧化碳氣體進行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應,生成碳酸鈉,SiO2和CO2的化學性質相似,可以根據(jù)反應物和生成物書寫化學方程式;
(4)①根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用進行分析;
②根據(jù)題中的敘述列出方程式,然后根據(jù)比例關系解出碳酸鈉的質量,再求解質量分數(shù).
解答:解:當稀鹽酸的濃度相同時,反應物的接觸面積越大,反應速率越快;故答案為:
(1)氫氧化鈉潮解后會與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;故答案為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)因為碳酸鈉會與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,因此可以加稀鹽酸,看能否產(chǎn)生氣泡或加石灰水看能否產(chǎn)生氣泡;故答案為:稀鹽酸;氣泡;(合理答案即可)
(3)氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應,生成碳酸鈉,SiO2和CO2的化學性質相似,故答案為:Na2SiO3
(4))①過濾時玻璃棒的作用是引流,防止液體外濺,故答案為:引流; 
②設白色粉末中碳酸鈉的質量為X.
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
106               100
x                  1g
106
x
=
100
1g
  x=1.06g
因此
1.06g
2g
×100%═53%
答:白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù)為53%.
點評:在解此類題時,首先分析題意和題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中所給的知識進行分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,不能用來鑒別CO2和CO的是( 。
A、蒸餾水
B、澄清石灰水
C、灼熱的氧化銅
D、紫色的石蕊溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

科學施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.下列屬于復合肥的是( 。
A、K2CO3
B、Ca(H2PO42
C、KNO3
D、NH4HCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在研究某石灰石樣品(雜質不含鈣也不與鹽酸反應)的活動中,興趣小組同學進行了如下實驗.請根據(jù)實驗過程和提供的數(shù)據(jù)(鹽酸足量,且反應產(chǎn)生的氣體全部逸出)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
反應前 反應后
實驗數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質量 石灰石樣品的質量 燒杯和其中混合物的質量
150g 12.5g 158.1g

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的裝置圖,回答下列問題:

(1)將A、C組裝可制備一種氣體,請寫出制備該氣體的化學方程式,并說出如何檢驗該氣體?
(2)通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置.試從反應物的狀態(tài),反應條件等方面總結滿足B裝置要求的一般條件有哪些?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(一)老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉,將其插入.
(3)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 
,用該方法時,為保證氧氣純凈應在
 
開始收集
(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學方程式為
 
.若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是
 
.(寫一個即可).
(二)(1)在制取氧氣時,某同學觀察到錐形瓶內產(chǎn)生大量氣泡時,便開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后,該同學用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,均沒有發(fā)現(xiàn)木條復燃,其原因是
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時,如果反應過快,容易引起爆炸,你認為可以采取哪些措施預防爆炸(填序號)
 

①控制液體的滴加速度;       ②用體積較小的錐形瓶;
③加熱反應物.               ④減小過氧化氫溶液的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

2014年12月28如,鄭州地鐵1號線投入試運營,不但緩解了市內交通壓力,也改善了我市空氣質量.
Ⅰ.地鐵站里氧氣含量的測定
地鐵站里氧氣的含量應與地面保持一致.現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品,康康利用圖1實驗裝置測定樣品中氧氣的含量.請指出測定時需要注意的事項.(至少3條)
Ⅱ.鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量地鋼材,康康用圖2裝置模擬煉鐵的化學原理,請寫出反應的化學方程式.為了提高CO的利用率,你將怎樣改進此裝置?
Ⅲ.金屬材料在地鐵方面的應用
在地鐵修建過程中使用了大量的金屬材料
(1)地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是
 

(2)鋼軌用錳鋼的原因是
 

(3)出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的,焊條的熔點
 
(填“>”、“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點.
Ⅳ.金屬的活動性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問題.技術人員告訴他,采用鍍鋅鋼管做水管時,最好不要用銅制接頭.為了探究這三種金屬的活動性,康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中(如圖3所示).請回答:
(4)如何判斷,它們是否發(fā)生了化學反應?
(5)甲試管中反應前后溶液的質量
 
(填“增重”、“不變”或“減輕”),乙試管中反應的化學方程式為
 

(6)上述實驗不能夠完全證明三種金屬的活動性,需要補充的實驗操作是
 

Ⅴ.鄭州地鐵1號線每車次運送乘客約1800人,走同樣的路線,CNG公交車每車次消耗天然氣a kg(以甲烷計算),每輛CNG公交車運送乘客以60名計.若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵1號線,則地鐵每運行一次車,可減少二氧化碳排放多少千克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
                            實驗步驟       實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.  A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入
 
,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象.
 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均
 
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.現(xiàn)象為
 
(實驗結論)
(1)實驗Ⅰ、Ⅱ證明:氧化鐵的化學性質和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學方程式
 

(實驗評價)    
(3)實驗設計Ⅳ的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

A~E都是初中化學中的常見物質,其所示轉化關系如圖,其中“--”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.已知A、B均為黑色粉末,C、D、E常溫下呈氣態(tài),且C和D的組成元素相同.回答下列問題:(反應條件、其他生成物均已略去)
(1)寫出物質E的一條用途:
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:B+A:
 
;C→D:
 

(3)自然界中D轉化為E的途徑是
 

(4)圖中反映了B、C共有的化學性質是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案