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15．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．紙剪成窗花B．紙揉成一團C．紙張燃燒D．紙折成千紙鶴

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、紙剪成窗花過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、紙揉成一團過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、紙張燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
D、紙折成千紙鶴過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如圖六種物質是初中教材中出現的化學物質，在一定條件下，都可以產生氧氣．

實驗室用X藥品制取氧氣的文字表達式式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；所選用的發(fā)生裝置為A（填序號），收集裝置為C或D（填序號）；檢驗氧氣的簡便方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則證明是氧氣．實驗室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B，該氣體收集裝置只用 D裝置，你猜想收集二氧化碳氣體的理由是二氧化碳的密度比空氣大．實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管②（填①或②）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是電解水實驗的示意圖：
（1）根據現象確定A端接電池負極．
（2）B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗；
（3）該實驗所發(fā)生反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應的基本類型是分解反應
（4）電解水實驗得到的關于水的組成結論是水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．在氧氣的性質實驗中，某同學取一段紗窗網上的細鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒觀察到“劇烈燃燒，火星四射”現象
（1）請分析實驗失敗的可能原因：①鐵絲已經生銹，②氧氣不足；
（2）在收集氧氣時集氣瓶底事先鋪一層水或沙子的目的是：防止反應生成的物質濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．當曉慧做完化學實驗后，試管中有些廢液，同時試管內壁上附著一些物質．下面是四位同學給她的刷洗試管的建議，其中曉慧不應該采納的是（　�。�
A．曉瑤：先將試管內的廢液倒干凈
B．曉文：注入半試管的水，振蕩后再倒掉
C．曉天：用試管刷上下移動或轉動刷洗
D．曉丹：為了將試管刷洗干凈，用試管刷大力刷洗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列方法不能鑒別空氣、氧氣2瓶氣體的是（　�。�
A．將燒紅的木炭伸入集氣瓶中B．將燃著的木條伸入集氣瓶中
C．帶火星的木條伸入集氣瓶中D．將光亮的鐵絲伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A、B、C、D四種物質，A是能使澄清石灰水變渾濁的氣體；B氣體能使帶火星的木條復燃，C在B中燃燒有刺激性氣味氣體D產生，且D氣體會造成大氣污染．
寫出A、B、C、D物質的名稱或符號：ACO2、BO2、CS DSO2；寫出B、C間反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫該反應的基本反應類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關于“鐵、銅、鋅金屬性強弱”的探究實驗設計中，不合理的是（　�。�
A．分別把金屬鐵、銅、鋅加入到稀鹽酸中
B．分別將金屬鐵和銅加入到硫酸鋅溶液中
C．將金屬鐵分別加入到硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液中
D．分別將金屬鋅和銅加入到氯化亞鐵溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．現有下列物質：（1）液態(tài)氧  （2）汽水  （3）高錳酸鉀  （4）二氧化錳（5）過氧化氫  （6）潔凈的空氣
其中，屬于純凈物的是（1）（3）（4）（5）；屬于混合物的是（2）（6）．

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