15．氣體制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識(shí)的核心之一．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填標(biāo)號(hào)，下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要收集較為純凈的氧氣最好選用D作為收集裝置．
（4）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b （填“a”或“b”）進(jìn)入．

分析 （1）認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置，根據(jù)反應(yīng)原理來(lái)書寫化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)確定制取方法、根據(jù)收集方法的特點(diǎn)進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)氣體的密度來(lái)決定氣體的進(jìn)出口．

解答 解：（1）①是酒精燈，②是集氣瓶；故填：酒精燈；集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，可用裝置B做發(fā)生裝置；化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．故填：B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）裝置B適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體，所以為過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣，要想收集到較為純凈的氧氣一般采用排水法，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；D；
（4）用F裝置排水法收集氣體時(shí)，由于氣體的密度都比水的小，所以需短進(jìn)長(zhǎng)出；故填：b．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，要求學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“格列衛(wèi)”是由瑞士諾華公司生產(chǎn)的治療白血病的有效藥，在我國(guó)的售價(jià)為2.5萬(wàn)元/盒，普通患者難以承受．受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和制藥知識(shí)技術(shù)等因素y影響，我國(guó)目前不能生產(chǎn)這種藥物．所以，加強(qiáng)化學(xué)制藥知識(shí)技術(shù)的研發(fā)，生產(chǎn)出療效確切、價(jià)格低廉、擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的救命N藥品是我國(guó)醫(yī)藥化學(xué)研究的當(dāng)務(wù)之急．“格列衛(wèi)”的活性成分為甲磺酸伊馬替尼，其化學(xué)式為C29H31N2O•CH4SO3．下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)屬于有機(jī)化合物B．該物質(zhì)中硫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．該物質(zhì)由8種元素組成D．該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有77個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收．）
①若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”“不變”之一）；
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，欲用化學(xué)方法證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)從NaCl溶液、CaCl2溶液、無(wú)色酚酞試液三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述證明的理由：CaCl2溶液，取少量反應(yīng)后的溶液，滴入CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉，證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．．
（2）第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)，澄清石灰水足量），試回答下列問(wèn)題：
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→B→E→B→D→G（注意：填寫儀器序號(hào)字母，儀器可以重復(fù)使用）；
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測(cè)得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{300a}{11m}%$（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有A、B、C三種物質(zhì)各1.5克，發(fā)生了如下的化學(xué)反應(yīng)：A+B+C→D，充分反應(yīng)后生成3.0克的D．在殘留物中再加入1.0克A，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．待反應(yīng)再次停止，反應(yīng)物中僅剩余有C．以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．第一次反應(yīng)停止時(shí)B剩余0.9克B．第一次反應(yīng)停止時(shí)C剩余0.9克
C．參加反應(yīng)A與C的質(zhì)量比是5：3D．第二次反應(yīng)停止時(shí)C剩余0.9克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了CuSO4或硫酸銅
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)除產(chǎn)生的氣體外，此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，向盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時(shí)間后，燒杯中形成紅色溶液，此實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明（　�。�
A．分子處于不斷運(yùn)動(dòng)之中B．分子之間有間隔
C．分子可再分，原子不能再分D．分子大，原子小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．乙的溶解度最大
B．一定量的溶液由60℃降溫至40℃時(shí)，乙析出的晶體最多
C．40℃時(shí)，乙和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D．40℃時(shí)，100g水中加入50g丙，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）反應(yīng)①中可用CO（填化學(xué)式）作還原劑．
（2）反應(yīng)②導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸．
（3）濃硫酸儲(chǔ)存于鐵桶中，但在洗滌該鐵桶的時(shí)候，要避免明火，因?yàn)闀?huì)發(fā)生反應(yīng)③，你認(rèn)為原因是洗滌時(shí)濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸，而稀硫酸與鐵反應(yīng)可產(chǎn)生可燃性氣體氫氣，氫氣和氧氣混合，遇到明火容易發(fā)生爆炸，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）早在西漢時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應(yīng)④，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作或做法，正確的是（　�。�
A．測(cè)某溶液的酸堿度時(shí)，可用洗凈干燥的玻璃棒蘸取少量該溶液，然后滴在pH試紙上
B．稀釋濃硫酸時(shí)，把濃硫酸沿著玻璃棒緩緩倒入盛有水的量筒里，并邊倒邊攪拌
C．稱氫氧化鈉固體質(zhì)量時(shí)，可以把氫氧化鈉固體放在墊有等大濾紙的天平托盤上
D．給試管里的液體加熱時(shí)，不能手拿試管，液體也不能超過(guò)試管容積的三分之二

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同步練習(xí)冊(cè)答案