分析 (1)熟記儀器名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)用氯酸鉀法制取氧氣采用固固加熱型裝置,注意用高錳酸鉀制取氣體時(shí)管口要放一團(tuán)棉花;
(5)根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)來(lái)分析.
解答 解:(1)B是試管,C是長(zhǎng)頸漏斗;故填:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖中的試管A、長(zhǎng)頸漏斗B、鐵架臺(tái)C、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞D和收集裝置F,或選擇圖中的試管A、鐵架臺(tái)C、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞E和收集裝置F;
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
用該裝置還可以制取的氣體是氧氣,應(yīng)選擇的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.
故填:ABCDG或ABEG;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;H2O2、MnO2;
(3)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行.故答案為:①③.
(4)用氯酸鉀法制取氧氣采用固固加熱型裝置,因而缺少的儀器是酒精燈,用高錳酸鉀制取氣體時(shí)還缺少用品棉花,沒(méi)有在試管內(nèi)導(dǎo)管口處放一團(tuán)棉花易引起的后果是:加熱時(shí)高錳酸鉀固體顆粒飛濺隨氣流由導(dǎo)管進(jìn)入水槽而使水變紅;故填:酒精燈;高錳酸鉀固體顆粒飛濺隨氣流由導(dǎo)管進(jìn)入水槽而使水變紅;
(5)氧氣的密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)入,長(zhǎng)管出水,故填:a.
點(diǎn)評(píng) 考點(diǎn)主要考查氧氣、二氧化碳的制法和收集方法,還考查了儀器的名稱、裝置的改進(jìn)和化學(xué)方程式的書寫.書寫化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.本題對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),不僅實(shí)現(xiàn)了資源的再利用,還比較環(huán)保,這也是近幾年的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
小明 | 用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上,對(duì)照比色卡并讀出pH | pH試紙變色 pH <7(填“>”或“<”) | 該溶液是稀硫酸 |
小紅 | 取適量溶液于試管中,加入經(jīng)打磨過(guò)的鋁條 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該溶液是稀硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 粗蛋白(%) | 粗脂肪(%) | 粗纖維(%) | VB1(mg/100g) | 鈣(%) | 鋅(mg/1000g) |
面粉 | 9.9 | 1.80 | 0.60 | 0.46 | 0.038 | 22.80 |
大米 | 7.80 | 1.30 | 0.40 | 0.11 | 0.009 | 17.20 |
糙米 | 8.30 | 2.60 | 0.70 | 0.34 | 0.015 | 47.79 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 泥水過(guò)濾 | B. | 黃瓜榨汁 | C. | 菜刀生銹 | D. | 海水蒸餾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色→紅色→紫色 | B. | 紫色→紅色→無(wú)色 | C. | 紅色→藍(lán)色→紅色 | D. | 紅色→紫色→無(wú)色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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