【題目】工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（ ）
A.分離液態(tài)空氣
B.加熱高錳酸鉀
C.雙氧水分解
D.加熱二氧化錳

【答案】A
【解析】A、工業(yè)制氧氣利用的是分離液態(tài)空氣法，故選項(xiàng)正確，A符合題意；

B、工業(yè)制氧氣利用的是分離液態(tài)空氣法，不是加熱高錳酸鉀的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，B不符合題意；

C、工業(yè)制氧氣利用的是分離液態(tài)空氣法，不是分解過氧化氫的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，C不符合題意；

D、工業(yè)制氧氣利用的是分離液態(tài)空氣法，不是加熱二氧化錳的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，D不符合題意.

所以答案是：A.

【考點(diǎn)精析】掌握氧氣的工業(yè)制法是解答本題的根本，需要知道工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“我們周圍的空氣”單元一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系．已知M是一種暗紫色固體，A是黑色固體，N和D都是無色液體，且D為生活中最不可缺少的液體，B能使帶火星的木條復(fù)燃．

寫出下列物質(zhì)的名稱：M ， N ， A
寫出反應(yīng)①②的符號(hào)表達(dá)式：
① ， 基本反應(yīng)類型： ．
② ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.
加熱試管中的液體
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，其中集氣瓶的容積為250mL．

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（2）補(bǔ)全空白處的實(shí)驗(yàn)步驟．
a．組裝儀器，然后；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時(shí)進(jìn)入集氣瓶中水的體積．
（3）同學(xué)們按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，影響密集氣瓶中氣體壓強(qiáng)的因素有（填序號(hào)）．
A.集氣瓶的容積
B.溫度
C.氣體的量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】讓我們沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子．
①用“ ”可表示的微粒是（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，如圖可表示空氣微觀模型的是（填標(biāo)號(hào)）．

（3）從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣沸點(diǎn)﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 ． 該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約 體積，其主要成分是
（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示．

①Ⅰ中發(fā)生化合反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保的角度：下列做法不利于保護(hù)大氣的是（填字母序號(hào)，下同）．
A.使用清潔能源
B.燃放煙花爆竹
C.植樹造林
D.提倡綠色出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，

（1）由圖a可知，銫元素它屬于（填“金屬”或“非金屬”），該元素的原子核外電子數(shù)為 ， 圖中的132.9表示銫元素的 ．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號(hào)為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文．
豆腐乳富含蛋白質(zhì)、碳水化合物、不飽和脂肪酸、礦物質(zhì)（鈣、磷、鐵）、人體不能合成的8種必需氨基酸、胡蘿卜素及多種維生素等，具有健脾、潤(rùn)燥、除濕等功效，因其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高而素有“東方奶酪”之稱．
制作腐乳的工藝流程是：豆腐切塊→長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制，析出水分，使豆腐塊變硬，同時(shí)抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)→加鹵湯裝瓶，形成獨(dú)特風(fēng)味→密封腌制發(fā)酵．腐乳發(fā)酵分為前酵與后酵．前酵是培菌累積酶系的過程，一般為36～48h．后酵是酶系作用于腐乳坯體的過程，耗時(shí)較長(zhǎng)，一般為3至6個(gè)月．
因菌種、配料、腌制時(shí)間和后熟時(shí)間等的不同，腐乳按色澤風(fēng)味分為紅腐乳、白腐乳、青腐乳（“臭豆腐”）、醬腐乳等．紅腐乳的紅色主要是紅曲菌產(chǎn)生的紅色色素；白腐乳的乳黃色是黃酮類物質(zhì)，在酶作用下緩慢氧化產(chǎn)生；青腐乳的淡青色是氨基酸分解生成的硫與金屬離子結(jié)合產(chǎn)生的．
腐乳發(fā)酵過程中食鹽含量對(duì)化學(xué)組分的影響如圖所示．

腐乳中食鹽和嘌呤含量普遍較高，高血壓、心血管病、痛風(fēng)、腎病患者及消化道潰瘍患者，宜少吃或不吃，以免加重病情．臭腐乳發(fā)酵后，容易被微生物污染，另外臭腐乳豆腐坯中的蛋白質(zhì)會(huì)氧化產(chǎn)生含硫的化合物，如果吃太多的臭腐乳，影響身體健康．
隨著人民生活水平的提高和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)腐乳的質(zhì)量要求越來越高．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）豆腐乳被稱為“東方奶酪”，是因?yàn)?/span> ．
（2）下列制作腐乳的工藝流程中，屬于物理變化的是 ．
A.豆腐切塊
B.長(zhǎng)出毛霉
C.加湯裝瓶
D.密封發(fā)酵
（3）臭腐乳中的含硫化合物是由轉(zhuǎn)化生成的．
（4）腐乳制作過程中，不應(yīng)加入過多的食鹽，其理由是 ．
（5）下列關(guān)于腐乳的說法中，合理的是 ．
A.腐乳含有豐富的蛋白質(zhì)
B.在腐乳發(fā)酵過程中，pH逐漸減小
C.高血壓、心血管病人應(yīng)少吃或不吃腐乳
D.白腐乳的顏色，是通過氧化反應(yīng)形成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.酒精揮發(fā)
B.紙張燃燒
C.活性炭吸附色素
D.工業(yè)制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類生活需要熱量，下列熱量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（ ）
A.物質(zhì)間相互摩擦產(chǎn)生的熱量
B.太陽(yáng)能熱水器中水所吸收的熱量
C.木炭燃燒放出的熱量
D.百熾燈泡通電放出的熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案