將一定質(zhì)量高錳酸鉀粉末加熱制取氧氣，下列圖示描述不合理的是（　�。�

A. B. C. D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補充水分后，還是開紫花．這說明實驗結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是(　　)

A.實驗不成功，停止探究  B.修改實驗過程，使之與假說相符

C.修改結(jié)果，使之與假說相符 D.修改假說，重新實驗

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：填空題

金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì)，如煉銅的方法有：

(1)濕法煉銅：___(寫出化學方程式)，這是利用鐵的金屬活動性比銅___．

(2)干法煉銅：CO+CuOCu+CO2，這是利用CO的____．

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

用“W”型玻璃管驚醒微型實驗，如下圖所示，下列說法不正確的是

A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?#xa0;B.a處的反應為CO+Fe2O3=2Fe+CO2

C.b處澄清石灰水變渾濁 D.可利用點燃的方法進行尾氣處理

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：實驗題

為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）如圖甲和乙所示為驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，通過實驗得出結(jié)論：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____，其中甲反應的化學方程式為_____。

（2）小林同學設(shè)計的實驗如圖丙所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應后，托盤天平的指針_____（選填“向左”、“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，原因是_____。

（3）同學們通過交流反思得到啟示：在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要_____在裝置中進行。

（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_____（選填序號）。

①原子種類

②分子種類

③原子數(shù)目

④分子質(zhì)量

⑤分子數(shù)目

⑥原子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

實驗操作也是化學學習中比較重要的環(huán)節(jié)，下列實驗操作沒有錯誤的是（　�。�

A.液體讀數(shù) B.液體取用 C.過濾 D.滴加液體

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科目：初中化學 來源：科粵版 3.1 氧氣的性質(zhì)和用途 題型：單選題

在進行田徑比賽時，常用到發(fā)令槍，發(fā)令槍扣響之后會產(chǎn)生白煙，這種白煙的成分是（ ）

A. MgO B. P2O5 C. CO2 D. .SO2

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科目：初中化學 來源：科粵版 第5章 燃料 單元測試 題型：實驗題

請根據(jù)如圖實驗回答下列問題。

（1）實驗A中進入集氣瓶的水偏多，可能的原因是彈簧夾沒夾緊和_____________________；

（2）實驗B的現(xiàn)象說明CO2具有_________________的物理性質(zhì)；

（3）實驗C后所得固體的質(zhì)量和原鎂帶的質(zhì)量相等，則原因是_____________________________。

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究 題型：單選題

打開“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.根據(jù)這一現(xiàn)象，對產(chǎn)生的氣體是什么，小明作出了如下猜想，其中明顯不合理的是

A. 可能是二氧化碳 B. 可能是水蒸氣

C. 可能是對人體無害的氣體 D. 可能是對人體有害的氣體

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