【題目】如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)減少?gòu)亩鴮?dǎo)致水面上升
D.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【答案】D
【解析】解:根據(jù)空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論和操作注意事項(xiàng),以及磷和碳的燃燒知識(shí)等.不難看出:A.紅磷的量不足時(shí),它所消耗的氧氣也就不完全;導(dǎo)致空氣中氧氣的含量測(cè)定結(jié)果偏小,會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.因此,該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的,不符合題意;故不能選擇A.
B.裝置不漏氣是才能保證該實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行的,才能使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確.因此,該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的,不符合題意;故不能選擇B.
C.根據(jù)物理學(xué)中的壓強(qiáng)知識(shí)可知,鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升,從而使鐘罩內(nèi)外的壓強(qiáng)達(dá)到平衡狀態(tài),進(jìn)而測(cè)定出空氣中氧氣的含量.因此,該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的,不符合題意;故不能選擇C.
D.如果將紅磷改為碳來(lái)進(jìn)行空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的話,由于碳燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)占據(jù)氧氣的原有的體積,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小,而不能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.因此,該選項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的,符合題意;故應(yīng)該選擇D.
故選:D.
A.紅磷的量不足時(shí),它所消耗的氧氣也就不完全;導(dǎo)致空氣中氧氣的含量測(cè)定結(jié)果偏小,會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
B.保證該實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行的,才能使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確.
C.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升,從而使鐘罩內(nèi)外的壓強(qiáng)達(dá)到平衡狀態(tài),進(jìn)而測(cè)定出空氣中氧氣的含量.
D.如果將紅磷改為碳來(lái)進(jìn)行空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的話,由于碳燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)占據(jù)氧氣的原有的體積,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小,而不能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
A.分子是由原子構(gòu)成
B.分子間存在一定的空隙
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.反應(yīng)后的生成物是化合物(○表示一種原子,●表示另一種原子)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出符合要求的化學(xué)方程式
(1)正常雨水呈酸性的原因_________________
(2)稀鹽酸可破壞鋁鍋表面的氧化鋁薄膜_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫研究空氣的組成時(shí)給固體氧化汞加強(qiáng)熱,氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示(圖中 表示汞原子, 表示氧原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣
B.原子在化學(xué)變化中不能再分
C.氧化汞分子是由氧原子和汞原子構(gòu)成的
D.所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 液氮用作冷凍劑 B. 天然氣用作燃料
C. 干冰用于人工降雨 D. 銀用于制作導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.
(1)圖1中a和d儀器的名稱分別是 , ;在連接b與d時(shí),使d易插入b中的措施是 .
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是;
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣選擇發(fā)生裝置(填裝置序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后二氧化錳的質(zhì)量(填“變大”“變小”或“不變”).
(4)從儀器C和D中選取(填序號(hào))與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,可控制氣體產(chǎn)生的速率.
(5)若用高錳酸鉀裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)
(6)若收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒使用,選擇收集裝置(填裝置序號(hào)),發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣是紫紅色的,這是因?yàn)橛^察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)
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