16．化肥可以使家作物產(chǎn)量增加，下列屬于復(fù)合肥的是（　�。�
A．NH4ClB．K2CO3C．KNO3D．Ca（H2PO4）2

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥．
B、碳酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥．
C、硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．
D、磷酸二氫鈣中含有磷元素，屬于磷肥．
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．燒堿用作干燥劑B．稀鹽酸用于除鐵銹
C．木炭用于凈化自來(lái)水D．鋁用于制作炊具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制
①需稱取氫氧化鈉5g；
②用托盤天平稱量所需的氫氧化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)D．
A．調(diào)節(jié)游碼　　B．添加砝碼　　　　　C．增加適量氫氧化鈉固體　　　　D．減少適量氫氧化鈉固體
③若該同學(xué)量取水時(shí)是仰視讀數(shù)，則所配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．
（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制
①需要25%的氫氧化鈉溶液20g．
②該溶液配制過(guò)程中，除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是燒杯．
（3）20℃時(shí)，欲測(cè)定NaOH溶液的pH，若先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕，再進(jìn)行測(cè)定，則所測(cè)溶液的pH偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不受影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生與收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是酒精燈，用燈帽蓋滅的原理是隔絕氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用D裝置干燥氧氣，D裝置盛放的試劑應(yīng)該是濃硫酸；若用高錳酸鉀制取氧氣，需要對(duì)裝置A改進(jìn)的地方是試管口放一團(tuán)棉花．
（3）為了在制取氣體過(guò)程中，隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C（填字母）．
（4）用C裝置制取CO2時(shí)，其中的多孔塑料片能（填“能”或“不能”）換成多孔的銅片，其原因是銅位于氫的后面，不與酸反應(yīng)；用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該將氣體從導(dǎo)管d（填“d”或“e”）處進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．黃銅礦（主要成分為CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2（SO4）3、CuSO4及H2SO4．某同學(xué)通過(guò)廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅．主要步驟如圖所示：

（1）步驟Ⅰ中，已知Fe2（SO4）3與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2（SO4）3+Fe=3FeSO4．（2）步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（3）步驟Ⅰ中，廢鐵屑含有少量鐵銹，對(duì)產(chǎn)物的成分沒(méi)有影響，原因是鐵銹與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵，硫酸鐵和鐵會(huì)生成硫酸亞鐵．
（4）步驟Ⅱ中加入一種可溶性可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，該試劑可以是碳酸鈉．
（5）步驟Ⅲ回收銅的方法為加入過(guò)量的稀硫酸，過(guò)濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的．化學(xué)教會(huì)了我們從微觀的角度看世界．
（1）石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的微觀原因是碳原子的排列順序不同；氧氣和臭（O3）化學(xué)性質(zhì)不同的微觀原因是分子構(gòu)成不同，KOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使酚酞溶液變紅的微觀原因是都含有OH-．
（2）從下面三個(gè)化學(xué)變化中任選一個(gè)描述其微觀本質(zhì)氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水．．
①氫氣燃燒  ②把銅放入硝酸銀溶液  ③將稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．90g鎂、鐵、鋅的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合液，蒸發(fā)得到378g硫酸鹽固體，則反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量為（　　）
A．4.0gB．4.8gC．5.6gD．6．Og

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室利用上述A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用F裝置干燥生成的氧氣，F(xiàn)中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入（填“a”或“b”）．
（4）用KClO3制氧氣時(shí)需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說(shuō)明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（5）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
使用G裝置制取該氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是D；檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是a、b、c三種物質(zhì)物質(zhì)的溶解的曲線，下列分析不正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)ac兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t2℃時(shí)，將25ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解，得到a的飽和溶液
C．將t2℃時(shí)a．b．c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a=c
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>

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