19．下列說法能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．大米用于釀酒B．銅絲用作導(dǎo)線
C．天然氣用作燃料D．氧氣用于氣割氣焊

分析 物理性質(zhì)一般指顏色、密度、氣味、溶解性、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)反應(yīng)中體現(xiàn)出來的性質(zhì)，伴隨著新的物質(zhì)的生成，可以據(jù)此來分析并完成該題的解答．

解答 解：A、大米用于釀酒，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故不選；
B、銅絲用作導(dǎo)線，主要是利用了銅優(yōu)良的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選；
C、天然氣用作燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故不選；
D、二氧氣用于氣割氣焊，是利用了氧氣的氧化性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故不選．
故選B．

點評 掌握化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，即：物理性質(zhì)一般指顏色、密度、氣味、溶解性、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)反應(yīng)中體現(xiàn)出來的性質(zhì)，伴隨著新的物質(zhì)的生成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內(nèi)水的體積為100mL，實驗開始前量筒200mL，實驗結(jié)束后量筒中水的體積為100mL．
（1）白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）用力將預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒并產(chǎn)生大量白煙．整個實驗過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是先升高后降低．
（3）將步驟（2）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為1%，氮氣體積分?jǐn)?shù)為99%），再次實驗，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點燃．由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實驗所測得的空氣中氧氣的含量比理論值偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），該實驗測得氧氣體積是100mL．
（4）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實驗至少需要白磷多少克．（要求寫出計算過程，結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．甲烷和水反應(yīng)也可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

（1）反應(yīng)物A由2種元素組成，每個分子中有5個原子．
（2）化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類有4種，原子種類共有3種．
（3）反應(yīng)后得到的物質(zhì)屬于（填“屬于”或“不屬于”）混合物，理由是由不同種分子構(gòu)成的（用分子的觀點解釋）
（4）依據(jù)微觀示意圖計算，若參加反應(yīng)的A分子數(shù)為4，則參加反應(yīng)的B分子數(shù)為4，生成的D分子數(shù)為12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．向燈內(nèi)添加酒精時，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$，萬一灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)該立刻用濕抹布撲滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C和D（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）實驗室用A、C制取并收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈，是為了防止水到流入熱的試管引起試管的炸裂．
（5）實驗室用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣，已知氨氣密度比空氣小，且極易溶于水，可用上述
A和E 進行制取并收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認識：甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）甲同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳氣體上升使上層蠟燭火焰先熄滅，乙同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是產(chǎn)生的二氧化碳氣體密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅；
（2）本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是AC
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿勢跑出
C．葡萄迅速爬向門外D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活中常見的下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（　�。�
A．冰水混合物B．黃泥水C．葡萄糖注射液D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，其變化規(guī)律的學(xué)科下列關(guān)于化學(xué)的認識錯誤的是（　　）
A．化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起到重要的作用
B．利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境
C．化學(xué)方法可以創(chuàng)造自然界根本不存在的物質(zhì)
D．化學(xué)會產(chǎn)生有毒有害的物質(zhì)，應(yīng)盡量少用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)變化其特征是有新物質(zhì)生成，常伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光、放熱、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等．

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同步練習(xí)冊答案