Question

（2009?柳州）獲取化學(xué)知識(shí)的途徑有很多種．
（1）從課本的學(xué)習(xí)中獲得．如通過(guò)課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識(shí)：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境的問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
（2）通過(guò)查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識(shí)：化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，但廢棄的電池所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出，一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會(huì)使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價(jià)值．
（3）通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究獲得．通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．
…
閱讀上述材料回答下列問(wèn)題．
（1）“白色污染”對(duì)環(huán)境能造成什么危害（只寫一點(diǎn)）？
（2）為減少?gòu)U電池污染，你應(yīng)該做的一件事情是什么？
（3）某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時(shí)生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)．到目前為止，對(duì)二氧化錳的催化問(wèn)題還沒有肯定的解釋．一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO₃+2MnO₂=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO₂+C↑
③B+D=2KCl+MnO₂+C↑
根據(jù)以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)塑料難于降解的特點(diǎn)進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)電池的危害進(jìn)行解答；
（3）將三個(gè)化學(xué)方程式合并并整理可得出總反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答：解：（1）塑料難于降解，任意丟棄會(huì)造成白色污染，污染水資源以及土壤，所以“白色污染”對(duì)環(huán)境能造成污染地下水或“破壞土壤”或“危害海洋生物的生存”等；
（2）電池中含有一些重金屬，任意丟棄會(huì)污染土壤，我們應(yīng)該不隨意丟棄電池或?qū)㈦姵胤诸惢厥盏龋?BR>（3）將①②③三個(gè)化學(xué)方程式合并2KClO₃+2MnO₂+2A+B+D=2A+B↑+C↑+D+MnO₂+C↑+2KCl+MnO₂+C↑．整理得到2KClO₃=2KCl+3O₂↑；二氧化錳作為催化劑，總反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO₃

MnO2  .

2KCl+3O₂↑；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變以及C是氧氣，可以判斷出A為KMnO₄，D為K₂MnO₄．
故答案為：（1）污染地下水；
（2）不隨意丟棄電池（“或電池分類回收”等）；
（3）2KClO₃

MnO2  .

2KCl+3O₂↑；A：KMnO₄；D：K₂MnO₄．

點(diǎn)評(píng)：解答此類開放題型的題目時(shí)，先審清題目的要求是答題的關(guān)鍵，可以選擇把握性強(qiáng)的題進(jìn)行闡述．對(duì)于化學(xué)方程式的考查始終是中考的一個(gè)重點(diǎn)．