11．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．凈化程度最高的凈水方法是蒸餾，該過程是物理變化
B．電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2：1
C．活性炭可以吸附水中的鈣、鎂離子和色素
D．生活中用水滅火的原理是將可燃物被隔絕氧氣

分析 A、根據(jù)蒸餾可以得到純凈水進行分析判斷；
B、考慮電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1；
C、考慮活性炭不吸附水中的鈣、鎂離子；
D、考慮燃燒的條件和滅火的原理．

解答 解：A、在凈化水的方法中，凈化水程度最高的方法是蒸餾，故A正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，而不是質(zhì)量比，故B錯誤．
C、活性炭不吸附水中的鈣、鎂離子；故錯誤；
D．生活中用水滅火的原理是將可燃物的溫度降低．錯故誤．
故選：A．

點評 水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好保護，并了解水的組成和電解水的實驗中的相關(guān)問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）上述示意圖中，共包含5種元素．
（2）ABCE中屬于陰離子的是E
（3）若D表示某元素的原子，則m=7，該粒子在化學變化中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學反應前后總質(zhì)量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．（已知Na2CO3+2HCl═2NaCI+H2O+CO2↑；CuSO4+Fe═FeSO4+Cu），銅為固體，F(xiàn)eSO4溶液為液體．

①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是天平依然平衡；小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生；天平不再平衡；
②實驗結(jié)論
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與參加反應的反應物的總質(zhì)量相等．
小李認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與參加反應的反應物的總質(zhì)量不相等．
③你認為小劉的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是由于生成的氣體逸散到空氣中去了．
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：在化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化．
（3）拓展反思：在探究質(zhì)量守恒定律時，若反應物或生成物中有氣體，則實驗應在密閉容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．大氣污染中的氣體污染物指的是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列符號即表示一種物質(zhì)，又表示一個原子，還表示一種元素的是（　�。�
A．FeB．2NaC．O2D．H

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．室溫時，將氫氧化鈉溶液與鹽酸用滴加方式反應時，溶液的pH隨滴入溶液體積變化如圖所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該圖象表示的是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B．當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質(zhì)是HCl
C．氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應時．溶液的pH等于7
D．當?shù)稳肴芤后w積為15mL時，再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是實驗室中常見的化學儀器，相信你已經(jīng)使用過多次．請用字母填空．
（1）用作少量試劑互相反應時所需儀器B．
（2）溶解時需要用D
（3）吸取和滴加少量液體試劑的儀器F．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．利用分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用了空氣中氮氣和氧氣沸點不同的性質(zhì)．√（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是③④，屬于混合物的是①②
①冰紅茶；②潔凈的空氣；③冰水混合物；④液氧；（填序號）

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