20℃時，某物質(zhì)溶解于水的實驗數(shù)據(jù)如表．則下列敘述正確的是（　　）
實驗
序號		水的質(zhì)量（g）加入該物質(zhì)
的質(zhì)量（g）		溶液的
質(zhì)量（g）
①10212
②10313
③10413.4
④10513.4
A、②中所得溶液是飽和溶液
B、20℃時10g水最多能溶解4g該物質(zhì)
C、③④溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、①所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
考點：飽和溶液和不飽和溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)飽和溶液概念、對比②③分析；
B、根據(jù)③中數(shù)據(jù)進行分析；
C、根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算式分析；
D、根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算式分析．
解答：解：A、對比②③可見，20℃時，10g水中達到飽和，可以溶解3.5g氯化鈉，②實驗只溶解了3g氯化鈉，達不到飽和，故A錯誤；
B、根據(jù)實驗③所得數(shù)據(jù)，20℃時10g水溶解13.4g-10g=3.4g該物質(zhì)時溶液為飽和溶液，即20℃時10g飽和溶液溶有3.4g該物質(zhì)的敘述是錯誤的；
故B錯誤；
C、③、④溶液中同為10g水中溶解了3.5g氯化鈉，所以③、④溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故C正確；
D、①所得溶液是10g水中溶解了2g氯化鈉制得，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
2g
12g
×100%=16.7%．故D錯誤；
故選：C．
點評：熟記和理解飽和溶液，固體溶解度的概念、意義，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，并根據(jù)所給的問題情景等，細心地進行探究解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示下列微粒，或說出下列化學(xué)符號的意義．
（1）2個氧原子：
 
．            （2）氦氣：
 
． 
（3）五個氯離子：
 
．           （4）氧化鋁：
 
．
（5）Mg2+：
 
．                （6）2CO2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），收集裝置是C或
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為
 
（填編號）．
a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用
 
（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結(jié)束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是
 
．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有
 
（填編號）
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)帲覍V紙捅破
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．若選用圖2中的G、H組合收集氨氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是
 
．
（6）實驗室制取二氧化碳，一般選擇的藥品是
 
和稀鹽酸．反應(yīng)的文字表達式為
 
．為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的
 
（填試劑名稱），然后將氣體從
 
（填a或b）端通入．反應(yīng)的文字表達式為
 
．若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關(guān)隨停”目的是
 
（填編號）

（7）圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
 
．
改進后裝置具有的優(yōu)點是
 
（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．

②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

走進化學(xué)實驗室，同學(xué)們能夠?qū)W會最基本的操作．以下操作不正確的是（　�。�
A、
讀取液體體積
B、傾倒液體
C、
過濾
D、
制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入
 
（填物質(zhì)名稱）達到目的，該過程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是
 
，經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定溫度下，把1g熟石灰加入100mL水中，震蕩后發(fā)現(xiàn)仍有少許熟石灰未溶解．對于靜置后得到的上層清液，下列說法中正確的是（　�。�
A、它是不飽和溶液
B、它是濃溶液
C、它是該溫度下的飽和溶液
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中，選擇合適的答案，填在空格上．
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有：
 

（2）在化學(xué)變化中最小的粒子有：
 

（3）不顯電性的粒子有：
 

（4）帶正電的粒子有：
 

（5）帶負(fù)電的粒子有：
 

（6）質(zhì)量最小的粒子有：
 

（7）構(gòu)成原子的微粒有：
 

（8）構(gòu)成原子核的微粒有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A、碘酒B、蒸餾水
C、可樂飲料D、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍紫色火焰
C、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
D、蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

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同步練習(xí)冊答案