下列做法與踐行八禮四儀相符的是                                      （     ）

   A．向公園、道路、河流里扔雜物      B．過(guò)交通路口遇紅燈時(shí)停車(chē)越過(guò)停止線

   C．將垃圾袋扔到廁所中              D．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室保持安靜，服從老師安排

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究。
（1）小明同學(xué)選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ▲    。實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)操作的目的是         ▲          。

（2）實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過(guò)氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是            ▲                  

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液

溶液中幾乎沒(méi)有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是     ▲   

b另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴    ▲      溶液

溶液中有大量氣泡放出

③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它反應(yīng)前后           ▲        。

（3）小華同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想   ▲     錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組選擇的實(shí)驗(yàn)方法是          ▲            。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)

中        ▲        （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是             ▲           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


電解水這一變化中，沒(méi)有變化的粒子是                        (      )

A．水分子   B．水原子    C．氫、氧兩種原子    D．以上都不是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


地殼中含量最多的元素和含量占第二位的金屬元素組成化合物的化

學(xué)式為_(kāi)__________ 、 ______________ 、  ____________ 

現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)①液氧②二氧化碳③潔凈的空氣④高錳酸鉀加熱完全分解后剩余物⑤過(guò)氧化氫⑥已經(jīng)結(jié)冰的水⑦食鹽水⑧氯酸鉀⑨氦氣⑩銅

其中屬于混合物的有（填序號(hào)下同）___________________

純凈物____________________單質(zhì) ____________________

化合物____________________氧化物___________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是化學(xué)中“有名”的裝置（萬(wàn)能瓶），有如下用途：

（1）可以用做向上排空氣法收集氧氣，從_________端進(jìn)氧氣。

（2）可以用做排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，從______端進(jìn)氧氣。

（3）醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過(guò)觀察___________________________就知道氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蔬菜水果中含有豐富的維生素C（C6H8O6）。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是（　�。�

    A由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成 B屬于氧化物    

    C碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大                     D.由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“化學(xué)氧自救呼吸器”中的超氧化鉀(KO2)是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，并放出熱量。下列說(shuō)法不正確的是 （     ）

A. KO2應(yīng)密封保存  

    B. 呼吸器可用于礦山井下的防護(hù)自救

C. 自救者用此呼吸器可以吸入純凈的氧氣   

D. 呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

熱脹冷縮﹣﹣分子大小隨溫度的變化而改變

　

B．

花香四溢﹣﹣分子不停地運(yùn)動(dòng)

　

C．

食物腐敗﹣﹣分子發(fā)生變化

　

D．

酒精揮發(fā)﹣﹣分子不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年夏天南京青奧會(huì)前，青奧火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼，進(jìn)行了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如圖)，下列關(guān)于丙烷分子的說(shuō)法不正確的是（    ）

A.丙烷由碳元素和氫元素組成  

B.丙烷分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為3：8

C.丙烷的化學(xué)式為C3H8

D.一個(gè)丙烷分子中含有11個(gè)質(zhì)子

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同步練習(xí)冊(cè)答案