碳和碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.
(1)如圖是,下列說(shuō)法不正確的是______.
A.氧原子的質(zhì)子數(shù)為8
B.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
C.氧是地殼中含量最多的元素
D.氧原子與氧離子的化學(xué)性質(zhì)不同
(2)一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因是什么?
(3)實(shí)驗(yàn)室里,幾位同學(xué)在制取二氧化碳.
①小剛同學(xué)用濃度為15%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,小明同學(xué)用濃度為8%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)現(xiàn)小剛同學(xué)收集到相同體積二氧化碳的速度比小同學(xué)快,由此你能得到的結(jié)論是______.
②小平同學(xué)用加熱碳酸氫鈉的方法也能制得CO2,已知碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(4)小明將氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象.一段時(shí)間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合,結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀,請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋可能的原因.(提示:BaCO3是白色、難溶于水)
(5)一氧化碳和氫氣雖然具有相似的化學(xué)性質(zhì),如還原性、可燃性等,但一氧化碳卻不是新能源的發(fā)展方向,從安全和環(huán)保的角度來(lái)看,這其中的重要原因是什么?
(6)稱取5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,將反應(yīng)生成的氣體全部通入有足量澄清石灰水的燒杯中(氣體全部被吸收),反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量增加了1.76g.試計(jì)算石灰石中含有雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【答案】分析:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行解答;
(2)一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以它們的性質(zhì)不同,可以據(jù)此解答該題;
(3)根據(jù)題給的條件可以知道,在反應(yīng)條件相同的情況下,只有鹽酸的濃度不同,所以可以據(jù)此得出結(jié)論;
(4)氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,而碳酸鈉能夠和氯化鋇反應(yīng)生成生成碳酸鋇沉淀,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(5)一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳,該氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng),可以據(jù)此解答該題;
(6)根據(jù)題意可以知道燒杯中增加的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量,所以可以根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而完成解答即可.
解答:解:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可以知道:
A.氧原子的質(zhì)子數(shù)為8,故A說(shuō)法正確;
B.根據(jù)圖示可以知道氧原子的最外層電子數(shù)大于4個(gè),所以容易得到電子,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C.氧是地殼中含量最多的元素,故C說(shuō)法正確;
D.元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的最外層電子數(shù),氧離子是氧原子得到電子之后而形成的,故氧原子與氧離子的化學(xué)性質(zhì)不同,故D說(shuō)法正確;
故選B.
(2)一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以它們的性質(zhì)不同;
(3)根據(jù)題給的條件可以知道,在反應(yīng)條件相同的情況下,只有鹽酸的濃度不同,而實(shí)驗(yàn)中觀察到15%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,比用濃度為8%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳的速率快,所以可以知道其他條件相同時(shí),反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快;
(4)氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,而碳酸鈉能夠和氯化鋇反應(yīng)生成生成碳酸鋇沉淀,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;  
(5)一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳,該氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng),所以一氧化碳不是新能源的發(fā)展方向;
(6)根據(jù)題意可以知道燒杯中增加的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量為1.76g,
設(shè)石灰石中含有的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    1.76g
=
解得:x=4g 
石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=20%
答:石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.
故答案為:(1)B;
(2)二者的分子結(jié)構(gòu)不同;
(3)①其他條件相同時(shí),反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快;
②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)CO2+NaOH═Na2CO3+H2O;
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(5)一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳,該氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng);
(6)20%.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法以及碳和碳的和氧化物的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?息縣二模)碳和碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.
(1)如圖是,下列說(shuō)法不正確的是
B
B

A.氧原子的質(zhì)子數(shù)為8
B.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
C.氧是地殼中含量最多的元素
D.氧原子與氧離子的化學(xué)性質(zhì)不同
(2)一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因是什么?
(3)實(shí)驗(yàn)室里,幾位同學(xué)在制取二氧化碳.
①小剛同學(xué)用濃度為15%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,小明同學(xué)用濃度為8%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)現(xiàn)小剛同學(xué)收集到相同體積二氧化碳的速度比小同學(xué)快,由此你能得到的結(jié)論是
二者的分子結(jié)構(gòu)不同
二者的分子結(jié)構(gòu)不同

②小平同學(xué)用加熱碳酸氫鈉的方法也能制得CO2,已知碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl

(4)小明將氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象.一段時(shí)間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合,結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀,請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋可能的原因.(提示:BaCO3是白色、難溶于水)
(5)一氧化碳和氫氣雖然具有相似的化學(xué)性質(zhì),如還原性、可燃性等,但一氧化碳卻不是新能源的發(fā)展方向,從安全和環(huán)保的角度來(lái)看,這其中的重要原因是什么?
(6)稱取5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,將反應(yīng)生成的氣體全部通入有足量澄清石灰水的燒杯中(氣體全部被吸收),反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量增加了1.76g.試計(jì)算石灰石中含有雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省信陽(yáng)市息縣中考二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

碳和碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.

(1)如圖是,下列說(shuō)法不正確的是                    

A.氧原子的質(zhì)子數(shù)為8

B.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

C.氧是地殼中含量最多的元素

D.氧原子與氧離子的化學(xué)性質(zhì)不同

(2)一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因是什么?

(3)實(shí)驗(yàn)室里,幾位同學(xué)在制取二氧化碳.

①小剛同學(xué)用濃度為15%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,小明同學(xué)用濃度為8%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)現(xiàn)小剛同學(xué)收集到相同體積二氧化碳的速度比小同學(xué)快,由此你能得到的結(jié)論是                                             

②小平同學(xué)用加熱碳酸氫鈉的方法也能制得CO2,已知碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                 

(4)小明將氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象.一段時(shí)間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合,結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀,請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋可能的原因.(提示:BaCO3是白色、難溶于水)

(5)一氧化碳和氫氣雖然具有相似的化學(xué)性質(zhì),如還原性、可燃性等,但一氧化碳卻不是新能源的發(fā)展方向,從安全和環(huán)保的角度來(lái)看,這其中的重要原因是什么?

(6)稱取5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,將反應(yīng)生成的氣體全部通入有足量澄清石灰水的燒杯中(氣體全部被吸收),反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量增加了1.76g.試計(jì)算石灰石中含有雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

碳和碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.
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A.氧原子的質(zhì)子數(shù)為8
B.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
C.氧是地殼中含量最多的元素
D.氧原子與氧離子的化學(xué)性質(zhì)不同
(2)一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的原因是什么?
(3)實(shí)驗(yàn)室里,幾位同學(xué)在制取二氧化碳.
①小剛同學(xué)用濃度為15%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,小明同學(xué)用濃度為8%的稀鹽酸與塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)現(xiàn)小剛同學(xué)收集到相同體積二氧化碳的速度比小同學(xué)快,由此你能得到的結(jié)論是______.
②小平同學(xué)用加熱碳酸氫鈉的方法也能制得CO2,已知碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(4)小明將氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象.一段時(shí)間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合,結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀,請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋可能的原因.(提示:BaCO3是白色、難溶于水)
(5)一氧化碳和氫氣雖然具有相似的化學(xué)性質(zhì),如還原性、可燃性等,但一氧化碳卻不是新能源的發(fā)展方向,從安全和環(huán)保的角度來(lái)看,這其中的重要原因是什么?
(6)稱取5g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入足量稀鹽酸,將反應(yīng)生成的氣體全部通入有足量澄清石灰水的燒杯中(氣體全部被吸收),反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量增加了1.76g.試計(jì)算石灰石中含有雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

低碳生活(low-carbon life)不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族.
(1)請(qǐng)按圖要求,填寫出含碳元素物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)名稱.
A天然存在最堅(jiān)硬的單質(zhì)    ;
B可以燃燒的氧化物   
C“聯(lián)合制堿法”中的“堿”    ;
D最簡(jiǎn)單的有機(jī)物    ;
E人體主要的供能物質(zhì)   
(2)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源的消耗,普及利用新能源,如太陽(yáng)能、    等.低碳生活從細(xì)節(jié)做起,我的一個(gè)低碳舉措是   

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