在“氧氣的制取和性質(zhì)”的實驗中，某同學(xué)用一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣里燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．
（1）造成此實驗失敗的原因可能有
 
，
 
（任意寫兩條）
（2）如果改進(jìn)后實驗成功，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
，在瓶底預(yù)先裝少量水的目的是
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項、現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）沒有觀察到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點等．
（2）鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，由于鐵絲在燃燒時放出了大量的熱，在平底預(yù)先裝少量水的目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
故答為：（1）鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純等；（2）3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4，防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵在氧氣中燃燒的條件方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖1的儀器或如圖2的裝置回答問題．
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)是
 
（填序號，下同）．反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）實驗室也可用稀雙氧水（過氧化氫溶液）與少量二氧化錳混合制取氧氣．則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
．在氣體發(fā)生裝置中可以加入的固體物質(zhì)是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在我縣縣城內(nèi)的公交車大多采用電能作為驅(qū)動動力，替代了使用汽油或柴油燃料的機(jī)動車．
（1）你認(rèn)為使用這種公交車有什么好處？
 
．
（2）為了減少城市交通造成的環(huán)境污染，請你提出一項建議或設(shè)想：
 
．
（3）若要檢測空氣受一氧化碳污染的程度，可采用物質(zhì)X進(jìn)行測定，反應(yīng)原理為：X+5CO=I2+5CO2，根據(jù)此化學(xué)方程式，可推測X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、
 
 和
 
．保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)符號是高度濃縮的符號體系，可準(zhǔn)確簡潔地記錄、表達(dá)和交流，請用化學(xué)符號表示：
①兩個氮分子
 
            ②硝酸銨
 

③一個氫氧根離子
 
        ④正三價的鋁元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字與化學(xué)符號表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（3）
 
；
（4）2個硝酸根離子
 
；
（5）標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列一些食物的pH如下表：
  ①牛奶②肥皂③番茄④蘋果
6.3～6.69.5～10.54.0～3.32.9～3.3
其中酸性最強(qiáng)的是
 
，堿性最強(qiáng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
，三種．如二氧化碳是由
 
構(gòu)成的；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的，鐵是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、氧化鐵（FeO）
B、氧化鎂（MgO2）
C、氮氣（N2）
D、氯化鈣（CaCl）

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同步練習(xí)冊答案