分析 ①根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析;
③根據(jù)碳酸鈣鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣、氧氣的反應(yīng)物都是固體,需要加熱,制取氫氣、二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)H2S、NH3均易溶于水,空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29,結(jié)合硫化氫、氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行分析;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫、氨氣的反應(yīng)裝置進(jìn)行分析.
解答 解:①用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(1)由上面的化學(xué)反應(yīng)可以看出制取氨氣是加熱固體制取氣體,和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置相同;制取硫化氫氣體是固體和液體反應(yīng),且不需要加熱,所以和制取氫氣的裝置相同;
(2)H2S、NH3均易溶于水,空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29,結(jié)合硫化氫、氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量,硫化氫的相對(duì)分子質(zhì)量是34,氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量是17,所以收集H2S氣體可用向上排空氣法,收集NH3可用向下排空氣法;
(3)通過(guò)分析各種儀器的作用可知,制H2S不選用酒精燈,NH3制不選用長(zhǎng)頸漏斗.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(1)氨氣,硫化氫;
(2)向上排空氣法,向下排空氣法;
(3)酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選 項(xiàng) | 實(shí) 驗(yàn) 目 的 | 所用試劑或方法 |
A | 檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì) | 加足量的稀鹽酸 |
B | 檢驗(yàn)稀鹽酸與稀醋酸酸性的強(qiáng)弱 | 用pH試紙測(cè)定 |
C | 除去Na2CO3中混有少量的NaHCO3 | 加適量的稀鹽酸 |
D | 除去NaOH中混有少量的Ca(OH)2 | 加適量的Na2CO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用坩堝鉗夾持一片維生素C藥片放在酒精燈上灼燒 | 藥片變黑 | 維生素C藥片中含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 |
2.12g石蠟完全燃燒,得到6.6g CO2和2.88g H2O | 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程: 結(jié)論:石蠟中不含氧元素. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純銅的顏色為銀白色 | B. | 鋁合金的硬度比純鋁小 | ||
C. | 生鐵和鋼都是鐵的合金 | D. | 地殼中含量最高的金屬是鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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