【題目】已知紅色固體 Cu2O 可與稀酸反應生成和 Cu 。木炭粉加熱還原CuO 粉末后得到黑色粉末和紅色固體的混合物。下列有關說法正確的是（ ）

A.若要除去混在 CuO 中的炭粉可在蒸發(fā)皿中高溫灼燒

B.將混合物加入足量稀硫酸中，若有黑色粉末剩余，則炭粉一定過量

C.將混合物加入足量稀硫酸中，若溶液變藍，則CuO 一定過量

D.將混合物加入足量稀硫酸中，若既有紅色固體，溶液又變藍，則生成物中一定有 Cu2O

【答案】B

【解析】

根據(jù)物質(zhì)的顏色進行解題，CuO 粉末和炭粉都是黑色的，Cu粉和Cu2O固體都是紅色的，因此得到黑色粉末和紅色固體的混合物，可能是四種組合。

A、在蒸發(fā)皿中高溫灼燒CuO 和炭粉的混合物，炭粉會還原CuO 粉末，生成固體Cu，Cu可以和空氣中的氧氣反應，再生成CuO，但生成的Cu不一定全部轉(zhuǎn)化為CuO，故不符合題意；

B、根據(jù)題意黑色粉末可能是CuO 粉末或炭粉，若是CuO 粉末，會和足量稀硫酸反應，不會剩余，若黑色粉末剩余，則炭粉一定過量，故符合題意；

C、若紅色固體是Cu2O，與足量稀硫酸反應，生成也會使溶液變藍，則黑色固體也可能是炭粉，故不符合題意；

D、若混合物是黑色的CuO 粉末和Cu固體，加入足量稀硫酸中，CuO與稀硫酸反應生成CuSO4溶液，既有紅色固體，溶液變藍，故不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（　�。�

A.為提醒人們在使用濃硫酸時要注意安全，貯存濃硫酸的容器上貼有如圖標識

B.實驗室可通過蒸餾的方法除去自來水中含有的Cl－等雜質(zhì)制蒸餾水

C.NH4Cl、（NH4）2SO4 、NH4HCO3、 CO(NH2)2都能與堿性物質(zhì)反應生成NH3，在使用時都不能與熟石灰一起施用

D.由于堿金屬單質(zhì)鉀、鈉、鈣等化學性質(zhì)活潑，很容易與空氣中氧氣反應，故實驗室中的各種堿金屬單質(zhì)均保存在水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】AI是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系，部分反應條件已略去，已知人和動植物的呼吸離不開物質(zhì)B，反應②是化合反應且G的溶解度隨溫度升高而降低，F、G、H中滴加酚酞溶液都顯紅色。

（1）物質(zhì)B的化學式是_____；

（2）反應④的基本類型應是_____；

（3）寫出符合反應③的化學方程式：_____；

（4）寫出物質(zhì)G的一種應用實例_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是初中所學的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。已知為紅色的單質(zhì)，為紅棕色物質(zhì)，為最常用的溶劑，H為白色沉淀，請回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)化學式：_____、_____；

（2）寫出反應①的化學方程式_____，其基本反應類型是_____。

（3）寫出反應②的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理不正確的是（ ）

A.含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

B.質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)相等的粒子一定不是離子

C.有單質(zhì)參加或單質(zhì)生成的反應不一定是置換反應

D.化學反應中，若有元素化合價升高，則必有另一種元素化合價降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是 ；

（2）鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子，鎂離子的化學式為 ；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學式為 。

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學性質(zhì)（填元素符號） 、 。

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x= 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是 。

A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差。

B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差。

C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差。

（2）二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字或符號表達式是 。

（3）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表

實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

甲組實驗Ⅰ

探究 對

過氧化氫分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%過氧化氫

甲組實驗Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%過氧化氫

（4）甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)

Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過氧化氫分解速率 ；（填“越快”或“越慢”）

Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過氧化氫在 （填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。（白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同）

（1）該實驗中白磷需稍過量，目的是 。

（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ；若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

（3）該實驗可推論出氮氣_________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若將白磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？_____成功，原因________________________________________________________。

（5）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ （填寫序號）

A．加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B．液封導氣管末端以防氣體逸出 C．吸收五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學就“石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了”的現(xiàn)象展開如下探究：

該同學取小塊樣品于一支試管中，加入一定量的蒸餾水，充分振蕩后過濾，得到白色沉淀和濾液。

（1）該同學測定了濾液的酸堿度，你認為結(jié)果可能是________________________。

（2）該同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設假設

假設1 只有Ca（OH）2

假設2 只有

假設3 ________________

（3）為了判斷這幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗，請你幫助他完成實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論（用化學方程式表示）

________________

________________

_________________________假設1不成立。

（4）為了得到最后結(jié)論，他再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入無色酚酞試液，溶液顯紅色，說明只有假設________成立。

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