7．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示：

下列說法不正確的是（　�。�
A．丙一定是化合物B．在該反應中丁可能是催化劑
C．該反應是化合反應D．X的值為14

分析 根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，據(jù)此分析．

解答 解：由圖中的數(shù)據(jù)和質量守恒定律可知，X=42+8+40+10-（70+10+6）=14，故丙是反應物，甲、乙為生成物，丁可能為催化劑．
A、丙是反應物，甲、乙為生成物，該反應為分解反應，因此丙一定是化合物，故A說法正確；
B、丁的質量反應前后不變，可能為催化劑，故說法正確；
C、該反應屬于分解反應，故說法錯誤；
D、由以上分析可知，X=14，故說法正確；
故選C．

點評 解此題需認真分析各物質的質量變化情況，仔細推敲，即可求解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．化學興趣小組的同學對某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵（雜質不與酸反應）進行組成分析．其實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗步驟相關數(shù)據(jù)
1．稱取生鐵樣品放入燒杯中17.5g
2．加入足量15%的鹽酸200.0g
3．稱取反應后燒杯中物質總質量216.9g
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算
（1）產(chǎn)生氫氣的質量；
（2）生鐵中鐵的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要由大量燃燒含硫量高的煤而造成的，另外機動車排放的尾氣也是不可忽視的一個因素．
【提出問題】如何通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】I．二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4．
II．二氧化硫和二氧化碳一樣，能和澄清石灰水發(fā)生反應生成難溶于水的亞硫酸鈣（CaSO3）．請寫出二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的化學方程式：（1）Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
根據(jù)上述資料，甲同學和乙同學設計實驗方案進行探究．
【實驗探究】甲同學進行了如圖1所示實驗（部分裝置在圖中略去）：

【探究與結論】（2）圖C裝置的作用是除去二氧化硫．
（3）實驗中看到以下哪些現(xiàn)象可以證明煤中含有碳元素和硫元素③①．（填序號）
①B中稀高錳酸鉀溶液褪色②B中稀高錳酸鉀溶液不褪色
③D中澄清石灰水變渾濁④D中澄清石灰水不變渾濁
（4）實驗過程中必須控制好通入氣體的速率，以防止反應不充分產(chǎn)生CO．一般應對產(chǎn)生CO的實驗流程需要進行尾氣處理，尾氣處理可采用的方法是點燃或收集．
（5）假設實驗過程中每一步均能充分反應，且S、C分別轉化為SO2、CO2，不考慮水蒸氣影響，5g煤粉樣品充分反應后，B、C、D三個裝置質量分別增加0.8g、0.2g、13.2g，則該煤粉樣品含硫量為10.0%（結果精確到0.1%）．
【另辟蹊徑】乙同學設計了如圖2所示兩個實驗，以證明煤中含有碳元素和硫元素；
（6）你認為乙同學的設計是否合理？否．（填“是”或“否”） 其原因是二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁，該實驗不能說明煤燃燒產(chǎn)生二氧化碳．
（7）為了減少酸雨的形成，你有什么好的建議？煤炭在燃燒前采取脫硫措施或采用其它清潔能源．
（8）如圖3是貼在某汽車加油站的廣告宣傳畫，請根據(jù)你的理解判斷以下敘述正確的是②③．
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1秒鐘后取出，可觀察到火柴梗（　　）
A．均勻地被燒黑B．放置在外焰部分被燒黑最重
C．放置在內餡部分被燒黑最重D．放置在焰心部分被燒黑最重

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．尿素的化學式為CO（NH2）2，是農村常用的一種化肥，具有肥效持久，對土壤沒有不良影響等優(yōu)良性能．現(xiàn)有30kg尿素，它能夠提供的氮元素的質量為（　�。�
A．6kgB．8kgC．7kgD．14kg

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖的實驗基本操作正確的是（　　）
A．
聞藥品氣味		B．
過濾		C．
氧氣驗滿		D．
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．今年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是①③④（選填序號）．
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用；②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農田；
③用洗菜、淘米的水澆花；④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭；
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗；
（2）用圖1裝置通電一段時間后，b中收集到的氣體為H2，發(fā)生反應的文字或符號表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣或2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
該實驗得到的結論是水由氫元素和氧元素（元素）組成．

（3）小丹同學收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2的流程來凈化水，最終制成蒸餾水．小丹同學使用的凈水方法有ABDE（選填序號）．
A．沉淀         B．過濾         C．煮沸          D．蒸餾          E．吸附．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．取10g高錳酸鉀加熱制氧氣，當?shù)玫剿柩鯕夂笸Ｖ辜訜�，所得剩余固體物質中錳與氧的質量比可能是（　�。�
A．55：64B．1：1C．55：48D．55：32

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組常見物質的區(qū)別方法中，不能達到實驗目的是（　　）
A．氧氣和空氣（用帶火星的木條分別伸入兩瓶內）
B．白酒和食醋（聞氣味）
C．二氧化碳與氮氣（分別通入澄清石灰水）
D．蒸餾水與食鹽水（看顏色）

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