在溶液導(dǎo)電性裝置中盛有硫酸銅溶液，通電時(shí)燈炮發(fā)亮．若不斷加入某物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)燈炮逐漸變暗，直至熄滅；再繼續(xù)加入該物質(zhì)，燈泡又發(fā)亮．則加入的物質(zhì)是

[　　]

A．KOH溶液
B．溶液
C．溶液
D．鋅粒
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

29、小華是個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問(wèn)題：
（1）電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性
．
（2）經(jīng)過(guò)溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD
．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧！
[提出問(wèn)題]氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
[提出假設(shè)]假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來(lái)電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體．
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃，則假設(shè)
1
成立：小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞，結(jié)果酚酞變紅，請(qǐng)寫(xiě)出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
[反思與評(píng)價(jià)]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
氯化鈉參與反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)
．
（4）小華還想利用H2還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
①寫(xiě)出裝置中試劑的名稱：乙
②氫氧化鈉溶液
，丙
濃硫酸
．
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該先
b
（選填字母）．
a．加熱反應(yīng)管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是
檢查氫氣純度
．
③寫(xiě)出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)得了下列數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量 132.4g 130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量 143.2g 145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請(qǐng)通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
mO=2.4g，mH=2.7g-2.4g=0.3g，mH：mO=1：8

[誤差分析]
①如果該實(shí)驗(yàn)缺少裝置丙，則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實(shí)驗(yàn)后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié)，則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?溧水縣一模）油價(jià)的持續(xù)“高燒”，引發(fā)人們對(duì)未來(lái)能源供需及價(jià)格的深切關(guān)注，并且促使人們尋求石油的替代品．
（1）下列說(shuō)法正確的是
ABD
ABD
（填字母）．
A．我們應(yīng)珍惜化石燃料，因?yàn)樗鼈兗仁侨剂�，又是重要的化工原料，且不可再�?br />B．在合理使用化石燃料的同時(shí)，我們應(yīng)努力尋求開(kāi)發(fā)新能源
C．國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用，乙醇汽油是一種新型化合物
D．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
（2）某同學(xué)對(duì)乙醇溶液呈現(xiàn)酸堿性產(chǎn)生了疑惑，請(qǐng)參與討論：
[提出問(wèn)題]乙醇化學(xué)式為C2H5OH，含有“氫氧根”，所以猜測(cè)它的水溶液應(yīng)該顯堿性．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作1]取乙醇溶液少量于試管中，滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液為
紫（或不變色）
紫（或不變色）
色，則說(shuō)明乙醇溶液不顯堿性．
為什么乙醇溶液不呈現(xiàn)堿性呢？
[解釋與結(jié)論]通過(guò)乙醇溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，可知乙醇溶液幾乎不導(dǎo)電．說(shuō)明乙醇溶液中不含帶電的離子，即不含
OH-
OH-
（寫(xiě)出離子符號(hào)），所以乙醇溶液不顯堿性．
（3）I．乙醇燃燒時(shí)如果氧氣量不足，可能還有CO生成．用以下裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO2，應(yīng)將乙醇燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)（按氣流從左至右順序填裝置編號(hào)）
②③①
②③①
，正確連接后的裝置仍存在不足，請(qǐng)指出其不足之處
沒(méi)有尾氣處理裝置
沒(méi)有尾氣處理裝置
．
編號(hào) ① ② ③
裝置      
II．裝置②中A、B兩瓶均盛有澄清的石灰水，其作用分別是
A證明乙醇燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳
A證明乙醇燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳
，
B證明乙醇燃燒產(chǎn)物中的二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收．
B證明乙醇燃燒產(chǎn)物中的二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收．
；
寫(xiě)出裝置①中所盛溶液名稱是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，其溶液的作用
作用是證明③中反應(yīng)有二氧化碳生成，從而說(shuō)明原乙醇燃燒產(chǎn)物中有一氧化碳
作用是證明③中反應(yīng)有二氧化碳生成，從而說(shuō)明原乙醇燃燒產(chǎn)物中有一氧化碳
．
III．與乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有甲醇（CH3OH）、丙醇（C3H7OH）、丁醇（C4H9OH）…等，這類物質(zhì)稱為醇類，則含8個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為
C8H17OH
C8H17OH
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：321創(chuàng)新實(shí)踐同步單元練習(xí)與測(cè)素質(zhì)教育 題型：013

在溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)裝置中盛有硫酸銅溶液，通電時(shí)燈泡發(fā)亮．若不斷加入某物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)燈泡逐漸變暗，直至熄滅，再繼續(xù)加入該物質(zhì)，燈泡又發(fā)亮．則加入的物質(zhì)是

[　　]

A．NaOH溶液
B．溶液
C．溶液
D．NaCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013

在溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)裝置中盛有硫酸銅溶液，通電時(shí)燈泡發(fā)亮．若不斷加入某物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)燈泡逐漸變暗，直至熄滅，再繼續(xù)加入該物質(zhì)，燈泡又發(fā)亮．則加入的物質(zhì)是

[　　]

A．NaOH溶液
B．溶液
C．溶液
D．NaCl溶液

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