【題目】水是一種重要的資源,請結合所學知識,回答下列問題:
(1)我國水資源豐富,但分布不均,節(jié)約用水,人人有責。下列不屬于節(jié)水措施的是_____(填字母)。
A 使用節(jié)水龍頭 B 洗衣服的水用來沖廁所
C 淘米的水用來澆花 D 公園草坪用大水漫灌
(2)硬水會對人們的日常生活造成不良影響,因此在生活中通常用_____的方法把硬水轉化為軟水。某同學發(fā)現(xiàn)長時間燒煮自來水的水壺中有水垢,他用廚房里的_____(填字母)輕松將水垢除去。
A 食鹽水 B 食醋 C 料酒 D 糖水
(3)電解水實驗如圖所示:
①該實驗中生成氫氣和氧氣的體積比約為_____;
②從宏觀角度看,該實驗證明水是由_____組成的。
(4)氫化鎂固體(化學式為)是一種貯氫合金,當它與混合時釋放出氫氣,同時生成一種堿,寫出該反應的化學方程式_____。
(5)請根據(jù)下圖、、三種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題:
①除去物質中混有的少量物質,最好采用_____(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)的方法提純。
②下列說法正確的是_____(填字母)。
A 將物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海淙苜|的質量分數(shù)一定減小
B 將時物質的飽和溶液升溫到,其溶液的質量一定減小
C 時物質和物質的飽和溶液所含溶質的質量不一定相等
【答案】 煮沸 氫元素和氧元素 降溫結晶
【解析】
(1)公園草坪用大水漫灌不屬于節(jié)水措施,故填:D;
(2)生活中通常用煮沸的方法把硬水轉化為軟水,水壺中有水垢,水垢的成分通常是碳酸鈣和氫氧化鎂,所以可用廚房里的食醋除去,故填:煮沸 B;
(3)通電電解水時,生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1,從宏觀角度看水是由氫元素和氧元素組成,故填:2:1 氫元素和氧元素;
(4)氫化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氫氣,所以化學方程式為:MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑,故填:MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑;
(5)①由圖知,a是陡升型的,b是緩升型的,a中有少量b時,通常采用降溫結晶的方法提純,故填:降溫結晶;
②A.將a物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海赏ㄟ^升溫的方式實現(xiàn),所以其溶質的質量分數(shù)不一定減小,故不符合題意;
B.將t1℃時c物質的飽和溶液升溫到t2℃時,由于c的溶解度隨溫度的升高而減小,所以飽和溶液升溫時c會有晶體析出,其溶液的質量會減小,故符合題意;
C.t1℃時a物質和c物質的飽和溶液所含溶質的質量不一定相等,因為兩者的溶液質量不一定相等,故符合題意。故填:BC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,下表是元素周期表的部分內容,請認真分析并回答后面的問題:
(1)請從上表中查出鋁元素的相對原子質量為_____。
(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是_____(填序號)
A 相對原子質量不同 B 質子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同
(3)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,請寫出其中一條:_____。
(4)如圖是元素鍶(Sr)的原子結構示意圖,則x=_____,鍶離子的符號為_____。通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第_____周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗,請回答相關問題:
(1)A實驗是用燒杯罩住點燃的蠟燭,說明燃燒必須具備的條件之一是_____;
(2)B裝置是電解水的實驗,實驗得出水由_____組成;
(3)C實驗是蒸發(fā)食鹽水的實驗,蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____;
(4)根據(jù)D實驗中得出的二氧化碳的有關性質,可知二氧化碳可用于_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年10月,我國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,她發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素(C15H22O5)。青蒿素是一種無色針狀晶體,味苦,幾乎不溶于水,可溶于乙醇、乙醚,它對熱不穩(wěn)定,容易受濕、熱和還原性物質的影響而分解。請結合短文的信息及所學的化學知識,回答下列問題:
(1)從含不含碳元素的角度分析,青蒿素和乙醇都屬于_____。
(2)請寫出青蒿素的一種物理性質_____。青蒿素藥品應該_____保存。
(3)乙醇俗稱_____,是一種常用溶劑,還可用作酒精燈、內燃機的燃料,請寫出其燃燒的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習研究化學的重要工具。結合下圖回答下列問題:
(1)溴元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)溴元素的化學性質與圖二中_____(填字母)元素的化學性質相似。
(3)圖二中表示鉀元素的原子結構示意圖,寫出溴化鉀的化學式_____。
(4)下列有關溴元素的說法錯誤的是_____。
A 溴的原子序數(shù)是 B 溴的相對原子質量是
C 溴原子中的中子數(shù)為 D 溴原子在化學變化中易失去電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)溶解度隨溫度升高而減小的物質是______。
(2)t1℃時,取等質量的A、B兩種固體分別配成飽和溶液,需水質量較多的是______(填“A”或“B”)。
(3)P點對應的B物質溶液是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(4)在溫度不變的情況下,把A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。
(1)如下圖所示,Y是_____,M是_____。
(2)如圖是硫元素的原子結構示意圖,為_____。下列結構示意圖中,共有_____種元素,屬于陰離子的是_____(填序號),與硫原子具有相似化學性質的是_____(填序號)。
(3)從宏觀角度看,五氧化二磷是由_____組成,從微觀角度看,五氧化二磷是由_____構成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應”時,某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學反應,進行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應并_____(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應
由如圖可知,該反應的微觀實質是_____。
(交流討論)同學們討論后認為,如果鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失),或者有新物質生成,都能證明反應已經(jīng)發(fā)生。
(3)探究實驗后燒杯中溶質的成分。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | _____ | 證明沒有NaOH |
實驗2;另取燒桿中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有HCl |
實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有_____產(chǎn)生 | 證明有NaCl生成 |
(得出結論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應。
(評價反思)
Ⅰ.有同學認為,僅通過實驗2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足,理由是_____。
Ⅱ.運用中和反應,可以解決生產(chǎn),生活中的實際同題。如工廠用氨水(NH3H2O)處理廢水中的硫酸,能得到一種氮肥一硫酸銨,寫出該反應的化學方程式_____。
Ⅲ.多角度認識少學反應是學習化學的重變方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學符號填空:
2個氮分子_____;相對分子質量最小的氧化物_____
(2)根據(jù)圖回答:
①如圖所示的結構示意圖共表示_____種元素的粒子(填教字).
②寫出圖中由三種元素組成的化合物的化學式_____
(3)如圖是甲.乙、丙三種物質的溶解度曲線。試回答:
①t3℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系是_____
②t2℃時,若將70g的甲物質加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解后,再繼續(xù)加熱該燒杯,升溫至t3℃溶液的變化情況是_____(填字母)
A溶液變?yōu)轱柡?/span> B溶解度增大
C溶質質量增加 D溶質的質量分數(shù)不變
(4)某興趣小組為探究Zn、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性,進行圖中甲、乙、丙三個實驗。
①小組同學隨后發(fā)現(xiàn)該實驗無法得出四種全屬的活動性順序。于是補充圖丁實驗,最終將出四種金屬活動性:Zn>Fe>Cu>Ag,則圖丁中的試劑A、B分別為_____(寫出一組即可)。
②小組同學將丙試管中的物質過濾后、向濾液中加入甲中剩余的鋅,析出固體質量的變化隨反應時間的關系如戊圖所示。寫出a點對應溶液中所含的溶質是_____(填化學式)
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