(1)指出圖中所示化學(xué)儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
b
試管
試管

(2)如果實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣的話,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,(用序號(hào)填空)還應(yīng)該在試管口放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,其理由是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
,剛開(kāi)始有氣泡不立即收集的原因
防止收集到的氧氣不純
防止收集到的氧氣不純
.氧氣的收集可用D裝置的理由
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度

同時(shí)集氣瓶底部放少量水是為了
觀察生成氧氣的快慢
觀察生成氧氣的快慢

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制備氧氣的發(fā)生裝置是
B
B
(用序號(hào)填空),文字表達(dá)式是
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
分析:(1)根據(jù)常識(shí)可寫(xiě)出常用的儀器名稱;
(2)根據(jù)固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)固體+液體反應(yīng),不需加熱,所以選用B裝置進(jìn)行解答.
解答:解:(1)儀器的名稱a是酒精燈;b是試管;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,是固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置為發(fā)生裝置;還應(yīng)該在試管口放一團(tuán)棉花,其理由是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;剛開(kāi)始有氣泡不立即收集的原因防止收集到的氧氣不純;氧氣的收集可用D裝置的理由氧氣的密度大于空氣的密度;同時(shí)集氣瓶底部放少量水是為了觀察生成氧氣的快慢;
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制備氧氣,固體+液體反應(yīng),不需加熱,所以選用B裝置;文字表達(dá)式是雙氧水
二氧化錳
水+氧氣;
故答案為:(1)酒精燈;試管;
(2)A;一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;防止收集到的氧氣不純;氧氣的密度大于空氣的密度;觀察生成氧氣的快慢;
(3)B;雙氧水
二氧化錳
水+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)多,要求學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)氣體的制取,明確化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)現(xiàn)象的關(guān)系,明確利用物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析實(shí)驗(yàn)中的意外問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?浦口區(qū)一模)某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥,瓶外貼的信息如下:
化學(xué)名:高錳酸鉀
別名:灰錳氧,過(guò)錳酸鉀,PP粉
化學(xué)式:KMnO4
相對(duì)分子質(zhì)量:158.03
性質(zhì):是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑,常溫下   為紫黑色片狀晶體,見(jiàn)光易分解
用途:在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等;醫(yī)學(xué)上,用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃.
化學(xué)名:過(guò)氧化氫
俗名:雙氧水
化學(xué)式:H2O2
相對(duì)分子質(zhì)量:34
性質(zhì):無(wú)色有刺激性氣味的液體,不穩(wěn)定
用途:醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒.
依據(jù)所給信息,你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是
陰涼(低溫)避光處密封保存
陰涼(低溫)避光處密封保存

他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí),做了以下探究,請(qǐng)你跟他共同完成.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧:
藥品 KMnO4 H2O2溶液(MnO2
反應(yīng)原理(寫(xiě)方程式)
發(fā)生裝置(選填下圖編號(hào))
收集裝置(選填下圖編號(hào))

(2)制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥,能否混合使用呢?于是他進(jìn)行了如下探究:
混合后觀察現(xiàn)象:有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生,混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色,能使酚酞試液變紅,有黑色固體產(chǎn)生.
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象,該同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整:2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
2KOH
2KOH
;
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體,該同學(xué)操作如圖1所示,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處:
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
;
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
;
不需填滿
不需填滿
;
不需填滿
不需填滿

③該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備,他又收集了家中的以下物品:a.蠟燭,b.口服液玻璃瓶,c.吸管,d.注射器,e.小塑料瓶.
通過(guò)查閱資料得到以下信息:蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右;高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右;口服液玻璃瓶耐高溫(800°C以上).
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
abc
abc
(選填字母);
若選用H2O2和MnO2制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
bcd或cde
bcd或cde
(選填字母);
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置,收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從
a
a
端通入,用排水法應(yīng)該從
b
b
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①            ;②              

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是         (填序號(hào)),反應(yīng)的化

學(xué)方程式為               ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用            裝置(填序

號(hào))。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是                   ;試管中的棉花沒(méi)有燃

燒,根據(jù)燃燒的條件分析,主要原因是                  。

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發(fā)生裝置應(yīng)選用的裝置為            (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 ;若需要控制反應(yīng)的速率,在裝置上可以怎樣改進(jìn)?               。能用C裝置收集二氧化碳的原因是                       。

(4)F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從           (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。

(5)若用F裝置檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳,可先在F裝置中加入            ,氣

體應(yīng)從     (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省南京三中中考化學(xué)三模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥,瓶外貼的信息如下:
化學(xué)名:高錳酸鉀
別名:灰錳氧,過(guò)錳酸鉀,PP粉
化學(xué)式:KMnO4
相對(duì)分子質(zhì)量:158.03
性質(zhì):是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑,常溫下   為紫黑色片狀晶體,見(jiàn)光易分解
用途:在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等;醫(yī)學(xué)上,用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃.
化學(xué)名:過(guò)氧化氫
俗名:雙氧水
化學(xué)式:H2O2
相對(duì)分子質(zhì)量:34
性質(zhì):無(wú)色有刺激性氣味的液體,不穩(wěn)定
用途:醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒.
依據(jù)所給信息,你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是______;
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí),做了以下探究,請(qǐng)你跟他共同完成.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧:
藥品KMnO4H2O2溶液(MnO2
反應(yīng)原理(寫(xiě)方程式)
發(fā)生裝置(選填下圖編號(hào))
收集裝置(選填下圖編號(hào))

(2)制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥,能否混合使用呢?于是他進(jìn)行了如下探究:
混合后觀察現(xiàn)象:有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生,混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色,能使酚酞試液變紅,有黑色固體產(chǎn)生.
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象,該同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整:2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+______;
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體,該同學(xué)操作如圖1所示,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處:

______;______;______;______.
③該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備,他又收集了家中的以下物品:a.蠟燭,b.口服液玻璃瓶,c.吸管,d.注射器,e.小塑料瓶.
通過(guò)查閱資料得到以下信息:蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右;高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右;口服液玻璃瓶耐高溫(800°C以上).
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______(選填字母);
若選用H2O2和MnO2制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______(選填字母);
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置,收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從______端通入,用排水法應(yīng)該從______端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省南京市浦口區(qū)聯(lián)合體(秦淮下關(guān)浦口沿江)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥,瓶外貼的信息如下:
化學(xué)名:高錳酸鉀
別名:灰錳氧,過(guò)錳酸鉀,PP粉
化學(xué)式:KMnO4
相對(duì)分子質(zhì)量:158.03
性質(zhì):是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑,常溫下   為紫黑色片狀晶體,見(jiàn)光易分解
用途:在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等;醫(yī)學(xué)上,用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃.
化學(xué)名:過(guò)氧化氫
俗名:雙氧水
化學(xué)式:H2O2
相對(duì)分子質(zhì)量:34
性質(zhì):無(wú)色有刺激性氣味的液體,不穩(wěn)定
用途:醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒.
依據(jù)所給信息,你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是______;
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí),做了以下探究,請(qǐng)你跟他共同完成.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧:
藥品KMnO4H2O2溶液(MnO2
反應(yīng)原理(寫(xiě)方程式)
發(fā)生裝置(選填下圖編號(hào))
收集裝置(選填下圖編號(hào))

(2)制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥,能否混合使用呢?于是他進(jìn)行了如下探究:
混合后觀察現(xiàn)象:有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生,混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色,能使酚酞試液變紅,有黑色固體產(chǎn)生.
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象,該同學(xué)嘗試書(shū)寫(xiě)了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整:2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+______;
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體,該同學(xué)操作如圖1所示,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤之處:

______;______;______;______.
③該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備,他又收集了家中的以下物品:a.蠟燭,b.口服液玻璃瓶,c.吸管,d.注射器,e.小塑料瓶.
通過(guò)查閱資料得到以下信息:蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右;高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右;口服液玻璃瓶耐高溫(800°C以上).
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______(選填字母);
若選用H2O2和MnO2制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______(選填字母);
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置,收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從______端通入,用排水法應(yīng)該從______端通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①            ;②              。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是         (填序號(hào)),反應(yīng)的化

學(xué)方程式為               ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用            裝置(填序

號(hào))。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是                   ;試管中的棉花沒(méi)有燃

燒,根據(jù)燃燒的條件分析,主要原因是                  。

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳發(fā)生裝置應(yīng)選用的裝置為            (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 ;若需要控制反應(yīng)的速率,在裝置上可以怎樣改進(jìn)?               。能用C裝置收集二氧化碳的原因是                       。

(4)F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從           (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。

(5)若用F裝置檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳,可先在F裝置中加入            ,氣體應(yīng)從     (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。反應(yīng)的化學(xué)方程為                       。

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