11．某地區(qū)的河道內(nèi)發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件．某�？茖W(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究及鎬污染事故處理方法的研討活動(dòng)．
查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬．在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià)；
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在；
③氯化鎘能溶于水．氫氧化鎘難溶于水．
（1）金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量鹽酸鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生鎘的活動(dòng)性順序大于銅與銀
取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液有銀白色固體析出銅的活動(dòng)性順序大于銀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：活動(dòng)性順序?yàn)殒k＞銅＞銀
（2）對(duì)鎘污染事幫處理方法的討論．小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過(guò)量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CdCl2+2NaOH=Cd（OH）2↓+2NaCl．小明認(rèn)為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，受小聰和小明啟發(fā)，你認(rèn)為可以用熟石灰（寫俗稱）代替燒堿．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此解答．

解答 解：（1）鎘表面有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明加入的是酸，故填：鹽酸；
銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀，故取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液，會(huì)觀察到有銀白色的固體析出，故填：有銀白色固體析出；
（2）氯化鎘能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎘沉淀和氯化鈉，由于氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，會(huì)造成水體污染，故可以用熟石灰氫氧化鈣代替氫氧化鈉，故填：CdCl2+2NaOH=Cd（OH）2↓+2NaCl；氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性；熟石灰．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬活動(dòng)性順序的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬活動(dòng)性順序的意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．酸堿一定含有氧元素，鹽一定含有氧元素
B．堿鹽可能含有氧元素，酸一定含有氧元素
C．鹽一定含有金屬元素，酸堿不一定含有金屬元素
D．酸堿一定含有氫元素，鹽不一定含有金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語(yǔ)填空：2個(gè)氦分子2He，3個(gè)硝酸根離子3NO3-，氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．小明同學(xué)用15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，充分加熱后，剩余固體質(zhì)量為10，2g．試計(jì)算：
（1）小明共制取了4.8g氧氣；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
獲取氮?dú)?br />（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)�，這種方法屬于物理變化，但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置（裝置中使用的固體藥品均過(guò)量），其中得到氮?dú)廨^純的是B．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是碳．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．過(guò)氧化鈉是一種淡黃色的固體，某同學(xué)在探究過(guò)氧化鈉性質(zhì)時(shí)，做了如圖實(shí)驗(yàn)：用棉花包住少量的過(guò)氧化鈉固體放在石棉網(wǎng)上，然后向棉花上滴加3～4滴水；發(fā)現(xiàn)：棉花劇烈燃燒起來(lái)．小明根據(jù)燃燒的條件，對(duì)該反應(yīng)做出了大膽猜想：
（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)屬于放熱（吸熱或者發(fā)熱）反應(yīng)．
（2）過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)一定有氧氣生成，所以棉花燃燒得劇烈．
（3）取反應(yīng)后的固體少許溶于水中，然后滴加2～3滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅
色；據(jù)此小明推斷出了過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)方程式：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示裝置用于測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，然后進(jìn)行加熱其中A裝置的作用是干燥氫氣
（2）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）若省去D裝置，則所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/td>澄清石灰水燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為3：7：2：1．
（2）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）17.8克丙氨酸含氮元素質(zhì)量是多少克？

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